多地出臺中小學校園手機禁令引導合理使用刻不容緩(2)

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2025-01-16 13:04:59 長城網

北京瀛和律師事務所合伙人倪娜認為,，對于違規(guī)使用手機的學生,，學校可以根據《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》制定校規(guī)校紀,，實施教育懲戒,；對于幫助學生違規(guī)使用手機的校內人員，學校也應高度重視并進行相應處罰,。目前未成年人保護法,、教育部均對在校中小學生使用手機作出了管理規(guī)定,，但在實踐中仍存在管理責任不夠明確等問題，明確教育行政部門,、學校,、家長各方的管理責任迫在眉睫。

蔡海龍強調,，引導未成年人合理使用手機等智能產品的關鍵在于家長,。家長要樹立正確的教育理念，自覺提升家庭教育方面的素養(yǎng)和能力,，正確認識手機等智能產品對未成年人身心健康發(fā)展的影響,，引導其正確合理使用手機。既不能粗暴干涉一律禁止其使用手機,，也不能過于放任,、對其使用手機不問不管。應當采取民主的方式,，和孩子一起商量制定手機使用的規(guī)則,，培養(yǎng)孩子的網絡素養(yǎng)和自治自律能力。家長既要以身作則,、言傳身教,，規(guī)范自身對手機的使用，防止孩子簡單模仿,；又要通過開展親子閱讀,、培養(yǎng)興趣愛好、共同參與體育運動等方式增加親子陪伴和互動時間,，使孩子在現實生活中感受更多的關心和溫暖,，防止陷入對虛擬生活的過度依賴。

倪娜建議,，從學校和社會等多方面入手,，培養(yǎng)學生的自我管理和自律能力，同時提供豐富多樣的課外活動,，以吸引他們的注意力并促進全面發(fā)展,。學校可以開設數字素養(yǎng)課程,，教授學生如何識別信息真?zhèn)?、保護個人隱私、合理安排在線時間等,。組織多樣化的興趣小組和社團活動,，如科學俱樂部、文學社,、體育隊等,，讓學生在非手機活動中找到樂趣和成就感,。開展心理健康教育，幫助學生認識手機依賴的危害,，學會情緒管理和壓力釋放的方法,。借助技術輔助手段，鼓勵家長和學生利用手機內置的“屏幕使用時間”“應用限額”等功能設定合理的使用限制,。推薦教育類App,，引導學生使用有益的學習型App，如在線課程,、語言學習工具,、科普知識平臺等，使手機成為學習助手,。社區(qū)和學?？梢月摵吓e辦徒步、騎行,、露營等戶外活動,，鼓勵家長和孩子一起參與，增進親子關系,，同時遠離電子屏幕,。鼓勵學生參與志愿服務和社會實踐活動，通過幫助他人,、了解社會來拓寬視野,，培養(yǎng)社會責任感。

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(責任編輯：盧其龍 CN070)

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