在廣州市紡織服裝職業(yè)學(xué)校舉行的職教高考咨詢(xún)會(huì)暨中高本人才培養(yǎng)研討會(huì)上,，師生們反映了當(dāng)前升學(xué)的一些困惑。許多學(xué)生在春季高考中取得了高分,，但由于本科或高職對(duì)口專(zhuān)業(yè)較少,，學(xué)生的升學(xué)選擇受到了限制。

校方表示,，在中職教育“升學(xué)與就業(yè)并重”的定位下,，學(xué)生們對(duì)升學(xué)的需求非常強(qiáng)烈，但部分專(zhuān)業(yè)的升學(xué)渠道受限,。一位中職校長(zhǎng)指出,，職業(yè)教育改革需要進(jìn)一步統(tǒng)籌中高職協(xié)同發(fā)展，確保教育質(zhì)量的同時(shí)增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)對(duì)接的靈活性,，避免為了升學(xué)而犧牲類(lèi)型特色,。

以廣州市紡織服裝職業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生何思言為例，她在今年“3+證書(shū)”考試中考出了381分的高分,，但因沒(méi)有本科院校通過(guò)春季高考匹配該專(zhuān)業(yè),，只能選擇讀高職專(zhuān)科。該校招生就業(yè)指導(dǎo)科李珩老師介紹,，盡管今年有幾所本科院校招收美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,，但對(duì)服裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)中職生來(lái)說(shuō)，升本仍需跨專(zhuān)業(yè),，這對(duì)學(xué)生三年的努力是一種浪費(fèi),。

不過(guò)，對(duì)于該校其他藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)和廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)首次面向中職生招生,，為他們帶來(lái)了希望,。動(dòng)漫游戲與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的梁文樂(lè)同學(xué)表示，他希望能在校測(cè)環(huán)節(jié)沖刺一把,，考上理想的大學(xué),。

今年廣東有4萬(wàn)多中職生在春季高考中上本科線，但僅有1825個(gè)本科招生名額,，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈?，F(xiàn)行政策要求中職學(xué)校的一個(gè)專(zhuān)業(yè)僅能對(duì)接高職院校的同一專(zhuān)業(yè)，不得以專(zhuān)業(yè)方向區(qū)分升學(xué)路徑,，導(dǎo)致學(xué)生升學(xué)通道受限,。

廣州市紡織服裝職業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)段戀解釋說(shuō)，過(guò)去中職院校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)方向是為了適應(yīng)企業(yè)需求,，但近年來(lái)教育部門(mén)嚴(yán)格規(guī)定中職專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)不得附帶方向,，這一調(diào)整使學(xué)校將原有方向合并，統(tǒng)一歸入“服裝設(shè)計(jì)與工藝”專(zhuān)業(yè),，并縮減生源規(guī)模以匹配高職招生計(jì)劃,。政策設(shè)計(jì)初衷是規(guī)范專(zhuān)業(yè)設(shè)置，但在實(shí)際執(zhí)行中暴露出升學(xué)與就業(yè)平衡難題,。中職教育需兼顧學(xué)生升學(xué)和就業(yè)需求,，但當(dāng)前政策更側(cè)重升學(xué)路徑的標(biāo)準(zhǔn)化，削弱了校企合作培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)技能的空間,。

此外,，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)高職招生量大，而如服裝等傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)高職資源有限,，加劇了中職生升學(xué)壓力,。如今，“3+證書(shū)”考試指揮棒下,，中職教育偏重文化課正成為趨勢(shì),。盡管不少中職學(xué)校開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)沖刺本科的班級(jí)，但仍有中職校長(zhǎng)認(rèn)為,，中職學(xué)生作為技能型人才苗子,，在現(xiàn)有高職錄取機(jī)制下面臨“用短板競(jìng)爭(zhēng)”的困境，職業(yè)教育類(lèi)型特色正被應(yīng)試化傾向消解,。

一名中職校長(zhǎng)坦言,，普通高中學(xué)生文化基礎(chǔ)好，但職教生強(qiáng)在動(dòng)手能力,，這本該是兩條不同的賽道?，F(xiàn)行“3+證書(shū)”考試中，學(xué)生普遍卡在文化課短板，中級(jí)技能證書(shū)獲取率雖高,，但中考文化課成績(jī)較低的學(xué)生很難通過(guò)中職階段突擊提升,。他認(rèn)為,，這種“超前筑基”會(huì)導(dǎo)致資源錯(cuò)配,，中職不應(yīng)成為“低配版普高”，唯有守住類(lèi)型教育定位,，才能真正拓寬人才成長(zhǎng)通道,。