近日,，全國(guó)多地中小學(xué)及高校掀起“春假熱潮”,。浙江省教育廳率先發(fā)文,，要求全省中小學(xué)在4月中旬至5月初期間安排5天春假，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂親近自然,。四川省成都市部分學(xué)校則將春假與清明假期相連，形成9天“超長(zhǎng)假”。上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)等高校也打破傳統(tǒng)校歷,，在4月下旬增設(shè)3天春假。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，目前已有北京,、江蘇、廣東等12個(gè)省份的逾千所學(xué)校明確放春假,。

浙江省教育廳明確要求全省中小學(xué)在4月中旬至5月初安排5天春假,，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園親近自然。杭州市許多學(xué)校將春假與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合,，組織學(xué)生參與茶園采茶,、濕地保護(hù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在勞作中感受傳統(tǒng)文化與生態(tài)保護(hù)的意義,。寧波市某小學(xué)則開(kāi)展“春日讀書(shū)月”,，鼓勵(lì)學(xué)生在假期閱讀與春天相關(guān)的書(shū)籍，并撰寫(xiě)觀(guān)察日記,，將自然體驗(yàn)與學(xué)科學(xué)習(xí)融合,。

四川省成都市部分學(xué)校創(chuàng)新假期設(shè)計(jì)，將春假與清明假期相連,，形成9天“超長(zhǎng)假期”,。成都高新區(qū)某中學(xué)組織學(xué)生前往都江堰水利工程開(kāi)展研學(xué)，通過(guò)實(shí)地考察理解古代智慧與現(xiàn)代生態(tài)治理的關(guān)系,。一些學(xué)校還開(kāi)設(shè)“農(nóng)耕課堂”,，讓學(xué)生在郊區(qū)農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)播種、施肥，感悟勞動(dòng)的價(jià)值,。

高校也不甘落后,。武漢大學(xué)在4月下旬增設(shè)3天春假，鼓勵(lì)學(xué)生參與櫻花文化節(jié)志愿服務(wù),、跨學(xué)科科研項(xiàng)目等活動(dòng),。該校負(fù)責(zé)人表示，春假不僅是休息時(shí)間,，更是學(xué)生拓展視野,、提升實(shí)踐能力的契機(jī)。上海交通大學(xué)則將春假與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽結(jié)合,，支持學(xué)生團(tuán)隊(duì)利用假期深入社區(qū)調(diào)研,，為項(xiàng)目孵化積累素材。

北京,、江蘇,、廣東等地的學(xué)校也積極跟進(jìn)。北京市某重點(diǎn)中學(xué)將春假定為“社會(huì)實(shí)踐周”,，學(xué)生可選擇參與博物館導(dǎo)覽,、環(huán)保公益等活動(dòng)，并計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),。江蘇省蘇州市的小學(xué)則推出“春日藝術(shù)季”,，組織學(xué)生踏青寫(xiě)生、創(chuàng)作春日主題手工藝品,，培養(yǎng)審美能力,。

全國(guó)多地學(xué)校推行春假制度引發(fā)網(wǎng)友廣泛討論，輿論呈現(xiàn)支持與擔(dān)憂(yōu)交織的態(tài)勢(shì),。許多網(wǎng)友點(diǎn)贊春假的教育意義,，認(rèn)為這是素質(zhì)教育的重要實(shí)踐，但也有部分家長(zhǎng)對(duì)假期安排的具體實(shí)施提出疑慮,。

不少網(wǎng)友認(rèn)為,，春假打破了傳統(tǒng)假期模式，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親近自然,、參與社會(huì)實(shí)踐,。有家長(zhǎng)在社交媒體上分享：“孩子終于能在春天真正感受大自然，而不是被困在補(bǔ)習(xí)班,。學(xué)校組織的農(nóng)耕研學(xué)活動(dòng),，讓他學(xué)會(huì)了珍惜糧食，這種成長(zhǎng)比課本更有意義,?！辈糠执髮W(xué)生也表示,，春假為科研項(xiàng)目、志愿服務(wù)提供了時(shí)間,，如武漢大學(xué)學(xué)生在櫻花季參與文化活動(dòng),，既提升了能力，又豐富了校園體驗(yàn),。

調(diào)查數(shù)據(jù)也印證了這一觀(guān)點(diǎn),。新晚報(bào)的報(bào)道顯示，71.3%的受訪(fǎng)者支持大中小學(xué)放春假,，認(rèn)為假期能緩解學(xué)業(yè)壓力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。有網(wǎng)友留言：“春假不是‘浪費(fèi)時(shí)間’,，而是讓教育回歸生活,，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力?！?/p>

然而,，也有家長(zhǎng)對(duì)春假的實(shí)際效果表示擔(dān)憂(yōu)。部分家長(zhǎng)擔(dān)心假期過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度,，尤其是面臨升學(xué)壓力的學(xué)生家庭,。有網(wǎng)友評(píng)論：“春假雖好,，但中考,、高考不放假，假期補(bǔ)習(xí)反而增加了孩子的負(fù)擔(dān),?！贝送猓倨诎踩团阕o(hù)問(wèn)題也是焦點(diǎn),。雙職工家庭擔(dān)心無(wú)人照看孩子,，有家長(zhǎng)直言：“學(xué)校放假了，家長(zhǎng)還要上班,，孩子的安全誰(shuí)來(lái)保障,？”

作為教育大省的山東，目前尚未有高?；蛑行W(xué)明確發(fā)布2025年春假計(jì)劃,。事實(shí)上，早在2014年,，煙臺(tái)大學(xué),、魯東大學(xué)曾在教學(xué)時(shí)間總量不變的前提下，調(diào)整假期安排,，推出春假,，并明確清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等假期不再單獨(dú)放假。2023年和2024年,，青島航空科技職業(yè)學(xué)院也連續(xù)兩年設(shè)置春假,，鼓勵(lì)師生“去賞花、去戀愛(ài)”,。這些實(shí)踐表明,，山東具備推行春假的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

據(jù)新華社報(bào)道,，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《提振消費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案》，鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假,。國(guó)家發(fā)展改革委負(fù)責(zé)人在解讀行動(dòng)方案時(shí)再次提到,，鼓勵(lì)彈性錯(cuò)峰休假，鼓勵(lì)有條件的地方設(shè)立中小學(xué)春秋假,。

中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授李立國(guó)表示,，放春假是人民大學(xué)自2004年開(kāi)始持續(xù)至今的傳統(tǒng)，春假可以幫助同學(xué)和老師們更好地休息,，調(diào)整學(xué)習(xí)和工作節(jié)奏,，放松心情。浙江杭州等地通過(guò)將春假與五一假期相連,，形成9天長(zhǎng)假,，并配套研學(xué)活動(dòng)，取得了良好效果,，為山東提供了可借鑒的模式,。教育專(zhuān)家指出，春假需堅(jiān)持“因地制宜,、循序漸進(jìn)”原則,。一方面，可選擇教育資源豐富,、家長(zhǎng)帶薪休假落實(shí)較好的地區(qū)試點(diǎn),，通過(guò)設(shè)計(jì)研學(xué)課程、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),，讓春假成為素質(zhì)教育的延伸,。另一方面，需完善社會(huì)配套措施,，如鼓勵(lì)企事業(yè)單位落實(shí)帶薪休假,，支持學(xué)校或社會(huì)機(jī)構(gòu)提供托管服務(wù),，解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu),。在保障教學(xué)質(zhì)量的前提下,，逐步試點(diǎn)推廣春假制度。通過(guò)家校社協(xié)同,，將春假打造成學(xué)生全面發(fā)展的“第二課堂”,。