近日,，全國多地中小學(xué)及高校掀起“春假熱潮”。浙江省教育廳率先發(fā)文,，要求全省中小學(xué)在4月中旬至5月初期間安排5天春假,，鼓勵學(xué)生走出課堂親近自然。四川省成都市部分學(xué)校則將春假與清明假期相連,，形成9天“超長假”,。上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)等高校也打破傳統(tǒng)校歷,，在4月下旬增設(shè)3天春假,。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前已有北京,、江蘇,、廣東等12個省份的逾千所學(xué)校明確放春假。

浙江省教育廳明確要求全省中小學(xué)在4月中旬至5月初安排5天春假，鼓勵學(xué)生走出校園親近自然,。杭州市許多學(xué)校將春假與社會實踐結(jié)合,，組織學(xué)生參與茶園采茶、濕地保護等活動,，讓學(xué)生在勞作中感受傳統(tǒng)文化與生態(tài)保護的意義,。寧波市某小學(xué)則開展“春日讀書月”，鼓勵學(xué)生在假期閱讀與春天相關(guān)的書籍,，并撰寫觀察日記,，將自然體驗與學(xué)科學(xué)習(xí)融合。

四川省成都市部分學(xué)校創(chuàng)新假期設(shè)計,，將春假與清明假期相連,，形成9天“超長假期”。成都高新區(qū)某中學(xué)組織學(xué)生前往都江堰水利工程開展研學(xué),，通過實地考察理解古代智慧與現(xiàn)代生態(tài)治理的關(guān)系,。一些學(xué)校還開設(shè)“農(nóng)耕課堂”，讓學(xué)生在郊區(qū)農(nóng)場體驗播種,、施肥,，感悟勞動的價值。

高校也不甘落后,。武漢大學(xué)在4月下旬增設(shè)3天春假,，鼓勵學(xué)生參與櫻花文化節(jié)志愿服務(wù)、跨學(xué)科科研項目等活動,。該校負責(zé)人表示,，春假不僅是休息時間，更是學(xué)生拓展視野,、提升實踐能力的契機,。上海交通大學(xué)則將春假與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽結(jié)合，支持學(xué)生團隊利用假期深入社區(qū)調(diào)研,，為項目孵化積累素材。

北京,、江蘇,、廣東等地的學(xué)校也積極跟進。北京市某重點中學(xué)將春假定為“社會實踐周”,，學(xué)生可選擇參與博物館導(dǎo)覽,、環(huán)保公益等活動，并計入綜合素質(zhì)評價,。江蘇省蘇州市的小學(xué)則推出“春日藝術(shù)季”,，組織學(xué)生踏青寫生、創(chuàng)作春日主題手工藝品，培養(yǎng)審美能力,。

全國多地學(xué)校推行春假制度引發(fā)網(wǎng)友廣泛討論,，輿論呈現(xiàn)支持與擔(dān)憂交織的態(tài)勢。許多網(wǎng)友點贊春假的教育意義,，認(rèn)為這是素質(zhì)教育的重要實踐,，但也有部分家長對假期安排的具體實施提出疑慮。

不少網(wǎng)友認(rèn)為,，春假打破了傳統(tǒng)假期模式,，讓學(xué)生有更多機會親近自然、參與社會實踐,。有家長在社交媒體上分享：“孩子終于能在春天真正感受大自然,，而不是被困在補習(xí)班。學(xué)校組織的農(nóng)耕研學(xué)活動,，讓他學(xué)會了珍惜糧食,，這種成長比課本更有意義?！辈糠执髮W(xué)生也表示,，春假為科研項目、志愿服務(wù)提供了時間,，如武漢大學(xué)學(xué)生在櫻花季參與文化活動,，既提升了能力，又豐富了校園體驗,。

調(diào)查數(shù)據(jù)也印證了這一觀點,。新晚報的報道顯示，71.3%的受訪者支持大中小學(xué)放春假,，認(rèn)為假期能緩解學(xué)業(yè)壓力,，促進學(xué)生全面發(fā)展。有網(wǎng)友留言：“春假不是‘浪費時間’,，而是讓教育回歸生活,，培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)造力?！?/p>

然而,，也有家長對春假的實際效果表示擔(dān)憂。部分家長擔(dān)心假期過長會影響學(xué)習(xí)進度,，尤其是面臨升學(xué)壓力的學(xué)生家庭,。有網(wǎng)友評論：“春假雖好，但中考,、高考不放假,，假期補習(xí)反而增加了孩子的負擔(dān),。”此外,，假期安全和陪護問題也是焦點,。雙職工家庭擔(dān)心無人照看孩子，有家長直言：“學(xué)校放假了,，家長還要上班,，孩子的安全誰來保障？”

作為教育大省的山東,，目前尚未有高?；蛑行W(xué)明確發(fā)布2025年春假計劃。事實上,，早在2014年,，煙臺大學(xué)、魯東大學(xué)曾在教學(xué)時間總量不變的前提下,，調(diào)整假期安排,，推出春假，并明確清明節(jié),、勞動節(jié)等假期不再單獨放假,。2023年和2024年，青島航空科技職業(yè)學(xué)院也連續(xù)兩年設(shè)置春假,，鼓勵師生“去賞花,、去戀愛”。這些實踐表明,，山東具備推行春假的經(jīng)驗基礎(chǔ),。

據(jù)新華社報道，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《提振消費專項行動方案》,，鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。國家發(fā)展改革委負責(zé)人在解讀行動方案時再次提到,，鼓勵彈性錯峰休假,，鼓勵有條件的地方設(shè)立中小學(xué)春秋假。

中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授李立國表示,，放春假是人民大學(xué)自2004年開始持續(xù)至今的傳統(tǒng),，春假可以幫助同學(xué)和老師們更好地休息，調(diào)整學(xué)習(xí)和工作節(jié)奏,，放松心情。浙江杭州等地通過將春假與五一假期相連,，形成9天長假,，并配套研學(xué)活動,，取得了良好效果，為山東提供了可借鑒的模式,。教育專家指出,，春假需堅持“因地制宜、循序漸進”原則,。一方面,，可選擇教育資源豐富、家長帶薪休假落實較好的地區(qū)試點,，通過設(shè)計研學(xué)課程,、社會實踐等活動，讓春假成為素質(zhì)教育的延伸,。另一方面,，需完善社會配套措施，如鼓勵企事業(yè)單位落實帶薪休假,，支持學(xué)?；蛏鐣C構(gòu)提供托管服務(wù)，解決家長后顧之憂,。在保障教學(xué)質(zhì)量的前提下,，逐步試點推廣春假制度。通過家校社協(xié)同,，將春假打造成學(xué)生全面發(fā)展的“第二課堂”,。