僅我朋友的經(jīng)歷就足以說(shuō)明一些問(wèn)題。現(xiàn)在的考研培訓(xùn)是不是有點(diǎn)變味了,?老師們不再專(zhuān)注于教學(xué),,而是熱衷于炒作、包裝,,甚至不惜造假,、互撕。這對(duì)于那些真正想通過(guò)考研改變命運(yùn)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,無(wú)疑是一種傷害,。當(dāng)然,也有人覺(jué)得這只是考研圈的“內(nèi)卷”,。畢竟市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,,老師們?yōu)榱松娌坏貌徊扇∫恍┦侄巍5?,這種“內(nèi)卷”真的合理嗎,?難道為了利益就可以不顧師德,甚至欺騙學(xué)生嗎,?
與普遍認(rèn)知不同,,考研培訓(xùn)的本質(zhì)應(yīng)該是幫助學(xué)生提升能力,而不是制造焦慮,,販賣(mài)“成功學(xué)”,。老師們應(yīng)該專(zhuān)注于教學(xué),而不是熱衷于炒作,。當(dāng)我們習(xí)慣性地將原因歸結(jié)為“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”時(shí),,是否忽略了更深層次的問(wèn)題?比如監(jiān)管的缺失,、行業(yè)的規(guī)范,、師德的約束等等,。考研培訓(xùn)市場(chǎng)之所以亂象叢生,,很大程度上是因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)管,。一些機(jī)構(gòu)為了追求利益,不惜虛假宣傳,、夸大效果,,甚至雇傭“水軍”刷好評(píng)。而監(jiān)管部門(mén)往往后知后覺(jué),,等到問(wèn)題爆發(fā)才姍姍來(lái)遲,。
此外,行業(yè)規(guī)范的缺失也是一個(gè)重要原因,??佳信嘤?xùn)行業(yè)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),老師的水平參差不齊,。一些所謂的“名師”可能只是包裝出來(lái)的,,并沒(méi)有真正的教學(xué)實(shí)力。更重要的是,,師德的約束不夠,。一些老師為了名利,不惜弄虛作假,、互相攻擊,,完全忘記了為人師表的責(zé)任。
回到湯家鳳,,他這次“下場(chǎng)”也許不僅僅是為了diss田靜,,更是為了呼吁整個(gè)考研培訓(xùn)行業(yè)回歸初心,重拾師德,。當(dāng)然,,也有人覺(jué)得湯家鳳是在蹭熱度,畢竟“黑紅也是紅”,。但不管他的動(dòng)機(jī)如何,,他提出的問(wèn)題值得我們思考??佳械哪康氖鞘裁??是為了改變命運(yùn),實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。而考研培訓(xùn)的目的是什么,?是為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。如果考研培訓(xùn)變成了老師們爭(zhēng)名奪利的工具,,那就本末倒置了,。
與其關(guān)注老師們的八卦,,不如多關(guān)注自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度。與其相信所謂的“獨(dú)家秘笈”,,不如踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),。畢竟,考研最終還是要靠自己,??佳芯拖褚粓?chǎng)馬拉松,有人跑得快,,有人跑得慢,,但只要堅(jiān)持下去,總能到達(dá)終點(diǎn),。那些在賽道上互相絆腳甚至作弊的人,,最終只會(huì)自食惡果。正如湯家鳳所說(shuō):“在年輕人面前把樣子拿出來(lái),。”希望考研圈的老師們能夠真正做到為人師表,,用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生們樹(shù)立榜樣,。這才是教育的真諦。