小學生咬傷同學被批評,，老師合理懲戒不擔責教育懲戒權獲支持

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2025-04-25 19:41:55 京報網(wǎng)

小學生咬傷同學被批評,，老師合理懲戒不擔責教育懲戒權獲支持！4月23日，最高人民法院發(fā)布了一系列涉校園管理民事糾紛典型案例,。其中一個案例涉及某學校老師要求小學生李小某為扎,、咬其他同學道歉,。由于李小某態(tài)度不誠懇,，老師再次要求其鄭重道歉。監(jiān)護人認為老師的行為給李小某造成了心理嚴重傷害,，將學校訴至法院,，要求賠償損失2萬余元。審理法院認為,，老師批評并要求李小某向同學道歉的行為屬于正常行使教育懲戒權,，判決駁回了李小某的訴訟請求。

小學生咬傷同學被批評,，老師合理懲戒不擔責

未成年人在成長過程中難免會犯錯,。合理得當?shù)慕逃龖徒洳粌H關乎學生的身心健康和成長尊嚴，也關系到家校協(xié)作的質量,。只要在法律法規(guī)允許的范圍內并在充分尊重未成年人格權益的基礎上,，懲戒能夠幫助學生認識并改正錯誤，促進健康成長,。家長和教育者在這方面有最大的共識,。

然而，一旦實施教育懲戒,，尤其是涉及到自家孩子時,，問題便出現(xiàn)了。不同家長對如何懲戒以及懲戒的程度有不同的認知和接受度,。同樣的事情,，有的家長可能認為老師做得好，而有的家長則無法接受,，甚至要到學?！坝憘€說法”，要求老師公開道歉或學校進行賠償,。這導致一些學校和老師對教育懲戒心存忌憚,。有些事件中，老師因懲戒不當而受到處分,，甚至被起訴,、丟工作，使得老師們不敢輕易使用教育懲戒權,?！盀槭裁船F(xiàn)在老師都不敢管學生了”成為了一個熱門話題。

教師打罵犯錯誤的學生固然不對,，但連教育懲戒權都不敢用的教育環(huán)境也不正常,。此次最高人民法院發(fā)布的典型案例依法支持合理的教育懲戒行為，明確教育懲戒權是法律賦予老師的正當權利,，也是維護教育教學秩序和提高教育質量的必要手段,。只要在合理合法的范圍內使用，無需承擔任何法律責任,。該案件中,，盡管監(jiān)護人認為老師要求學生反復道歉造成學生心理嚴重傷害，但法院認為老師的行為屬于正常行使教育懲戒權,。這一判罰為敢抓會管的老師澄清了名聲,，也為其他老師提供了保障。

最高法本次發(fā)布的典型案例直面現(xiàn)實問題,，厘清疑點難點,，既明確了教育懲戒的意義和邊界，又維護了教師教書育人的尊嚴和職責,，為學校和老師的合理教育懲戒撐腰,，也為教書育人者的正當權益提供了保護。

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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