2025年高考語文作文試題

全國一卷 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

他想要給孩子們唱上一段,，可是心里直翻騰,，開不了口。 ——老舍《鼓書藝人》

假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。 ——艾青《我愛這土地》

我要以帶血的手和你們一一擁抱， 因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來,。 ——穆旦《贊美》

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章,。 要求：選準(zhǔn)角度,，確定立意,，明確文體，自擬標(biāo)題,；不要套作,，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息,；不少于800字,。

全國二卷 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作,。（60分）

“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來”……夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀,，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢(mèng),，用文字記錄自己的夢(mèng),，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。

如果有一天,，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考,？請(qǐng)寫一篇文章,。 要求：選準(zhǔn)角度,，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題,；不要套作，不得抄襲,；不得泄露個(gè)人信息,；不少于800字。

北京卷 微寫作（10分） 從下面三個(gè)題目中任選一題,，按要求作答,。不超過150字。不透露所在區(qū),、學(xué)校及個(gè)人信息,。

1. 學(xué)校國學(xué)社擬邀請(qǐng)一名學(xué)者來校做題為“古人的修身觀”的講座，請(qǐng)你給社團(tuán)公眾號(hào)寫一段關(guān)于講座的宣傳語,，吸引更多同學(xué)來聽,。要求：語言得體，有吸引力,。 2. 教師節(jié)到來之際,，班級(jí)準(zhǔn)備開一次班會(huì)，為老師們頒獎(jiǎng),，請(qǐng)你參與獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì),。你最想設(shè)計(jì)一個(gè)什么獎(jiǎng),，為什么？要求：寫出該獎(jiǎng)項(xiàng)的名稱,；言之成理,，條理清晰。 3. 請(qǐng)以“輕”為題目,，寫一首小詩或一段抒情文字,。要求：感情真摯，語言生動(dòng),，有感染力,。

作文（50分） 從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答,。不少于700字,。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū),、學(xué)校及個(gè)人信息,。

1. 運(yùn)動(dòng)員在中長跑時(shí)會(huì)出現(xiàn)“極點(diǎn)”反應(yīng)：呼吸艱難，四肢乏力,。但通過調(diào)整節(jié)奏,、激發(fā)斗志，越過極點(diǎn)后,，身體會(huì)重獲活力,，奔跑會(huì)進(jìn)入新階段。這樣的現(xiàn)象被稱為“第二次呼吸”,。其實(shí),，很多領(lǐng)域都存在類似現(xiàn)象。 請(qǐng)以“由‘第二次呼吸’說開去”為題,，寫一篇議論文,。 要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí),，論證合理,；語言流暢，書寫清晰,。

2. 生活中,，到處都有數(shù)字在閃耀，如比賽記分牌,、新年倒計(jì)時(shí),、車站電子時(shí)刻表、智能家電顯示屏等。數(shù)字閃耀之時(shí),，可能是激動(dòng)的時(shí)刻,，可能是收獲的見證，也可能是幸福的日?！?請(qǐng)以“當(dāng)數(shù)字閃耀時(shí)”為題,，寫一篇記敘文。 要求：思想健康,；內(nèi)容充實(shí),、合理，有細(xì)節(jié)描寫,；語言流暢,，書寫清晰。

上海卷 寫作70分 有學(xué)者用“?！薄稗D(zhuǎn)”“傳”概括當(dāng)下三類文章：“?！敝笇I(yè)文章；“轉(zhuǎn)”指被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章,；“傳”指獲得廣泛傳播的佳作,，甚至是傳世文章。他提出,，專業(yè)文章可以變成被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章,，而面對(duì)大量“轉(zhuǎn)”文，讀者又不免期待可傳世的文章,。 由“?！钡健皞鳌保囟ㄒ?jīng)過“轉(zhuǎn)”嗎,？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)生活，寫一篇文章,，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考,。 要求：自擬題目；不少于800字,。

天津卷 閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。（60分）

車輪的輻條一根一根,，向心輳集,，連接起居于中心的輪轂。輻集而輪運(yùn),，勁直的輻條匯聚于輪轂,，車輪支撐起載重的車輛，滾滾向前。

你對(duì)這段話有怎樣的聯(lián)想與思考,？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn),，寫一篇文章。 要求：自選角度,，自擬標(biāo)題,；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯,；不少于800字,；不得抄襲，不得套作,。