6月8日是全國高考的第二天,。今年，全國實行新高考的省份達到29個,，參加新高考的考生占全國的98%,；西藏、新疆仍然采用“3+文科綜合/理科綜合”的老高考模式。

上午,，全國高考理綜考試結(jié)束,。專家對今年高考理綜全國卷試題進行了分析。

物理部分強調(diào)基礎(chǔ)性,、綜合性,、應(yīng)用性和探究性的考查。試卷依托中國高考評價體系,，堅持守正創(chuàng)新,，加強基礎(chǔ)考查，引導(dǎo)學(xué)生夯實未來發(fā)展根基,。試題注重考查高中物理核心內(nèi)容,，突出基本概念和原理的理解與運用。例如,，第18題以電子在勻強磁場中運動為情境,，考查洛倫茲力等基本物理概念；第19題以圖像形式呈現(xiàn)氣體狀態(tài)變化,，考查理想氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用,；第20題則考查簡諧波的基本性質(zhì)。

此外,，物理試題還加強了綜合性考查,，通過豐富的問題情境設(shè)計，優(yōu)化設(shè)問角度,，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維解決問題的能力,。例如，第17題以勻強電場中電子的運動創(chuàng)設(shè)情境,，考查推理論證能力,；第21題以導(dǎo)體在磁場中的運動為情境，涉及電磁感應(yīng),、圓周運動和交變電流等多個模塊的內(nèi)容,；第25題通過熟悉的模型，考查能量動量轉(zhuǎn)化,，并通過巧妙設(shè)問,，考查學(xué)生對物理過程的理解。

物理試題還注重應(yīng)用性考查,，選取聯(lián)系實際的情境,，考查學(xué)生面對實際問題時的抽象建模和邏輯推理能力。例如,，第14題以CR450動車組列車的運動為情境,，考查勻變速直線運動,；第15題以我國通導(dǎo)技術(shù)試驗衛(wèi)星“天都一號”為對象，考查萬有引力定律和開普勒定律,；第16題以撐竿跳高運動為情境,，考查運動過程中能量轉(zhuǎn)換的理解；第24題以電容式鍵盤為情境,，考查平行板電容器的基本知識,。

物理試題還加強了探究性考查，通過設(shè)置探究性的實驗情境,，考查實驗的基本方法和技能,。例如，第22題利用橡皮筋開展系列實驗,，考查測量儀器的使用和實驗數(shù)據(jù)處理,；第23題以非線性電阻元件為背景，通過層層設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生理解電流表內(nèi)接和外接對實驗的影響,。

化學(xué)部分既注重基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,，又強調(diào)創(chuàng)新性與綜合性。試題通過貼近生活的試題情境創(chuàng)設(shè),，全面考查學(xué)生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。例如,，第9題選取我國研究人員合成的PLGA材料,，凸顯我國在新材料領(lǐng)域的自主研發(fā)能力；第10題以電解處理廢水與廢塑料堿性水解液為背景,，考查資源循環(huán)利用與綠色化學(xué)理念,；第27題以蛇紋石資源綜合利用為情境，體現(xiàn)化學(xué)在資源高效利用與實現(xiàn)碳中和目標中的關(guān)鍵作用,。

化學(xué)試題還深化了核心素養(yǎng)考查,，提升學(xué)生的綜合思維品質(zhì)。例如,，第12題通過水微滴表面反應(yīng)機理圖,，考查催化機理和軌道雜化變化；第26題“碘的回收實驗”設(shè)置多環(huán)節(jié)問題,，考查實驗操作與問題解決能力,；第29題“艾拉莫德合成路線”考查有機合成路線與反應(yīng)條件的分析；第28題由乙醇和乙酸制備乙酸乙酯,，考查燃燒熱,、分子間作用力、化學(xué)平衡常數(shù)及反應(yīng)速率等內(nèi)容,。

生物部分重基礎(chǔ)性,、綜合性,，緊密結(jié)合生產(chǎn)生活實際。試題通過真實情境創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生運用生物學(xué)核心概念和科學(xué)思維解決實際問題,。例如，第32題以退化荒山生態(tài)恢復(fù)方案設(shè)計為情境,，考查群落演替,、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)等知識,；第5題以作物新品種培育為背景,，考查不同育種技術(shù)的原理與應(yīng)用；第34題聚焦基因工程實際應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生理解生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要意義,。

生物試題還注重科學(xué)素養(yǎng)考查，強化關(guān)鍵能力培養(yǎng),。例如,，第1題圍繞蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系，考查二硫鍵,、空間結(jié)構(gòu)等因素對蛋白質(zhì)的影響,；第2題通過光照強度下植物光合速率的變化曲線，考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系,；第30題質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗,，考查水分子跨膜運輸方式；第31題以蛋白質(zhì)磷酸化修飾調(diào)控基因表達為背景,，考查實驗結(jié)果分析與邏輯推理能力,。

生物試題還體現(xiàn)了創(chuàng)新性與開放性，助力拔尖人才培養(yǎng),。例如,，第6題涉及瓊脂糖凝膠電泳實驗操作和結(jié)果分析，考查DNA分子遷移速率的影響因素,；第34題圍繞基因工程中的PCR技術(shù),，考查學(xué)生對PCR原理的理解和實驗設(shè)計能力。

2025年高考理綜試題通過真實情境創(chuàng)設(shè)和科學(xué)問題設(shè)計,，有效考查了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),，既保持了對基礎(chǔ)理論的扎實要求，又通過創(chuàng)新設(shè)問方式推動教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生從知識記憶轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng),。