化學(xué)部分既注重基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,,又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性與綜合性,。試題創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境,彰顯學(xué)科育人價(jià)值,。例如,,第9題選取我國研究人員合成的PLGA材料為素材,,凸顯我國在新材料領(lǐng)域的自主研發(fā)能力。第10題以電解處理廢水與廢塑料堿性水解液為背景,,考查資源循環(huán)利用與綠色化學(xué)理念,。第27題以蛇紋石資源綜合利用為情境,體現(xiàn)化學(xué)在資源高效利用與實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)中的關(guān)鍵作用,。
化學(xué)試題深化核心素養(yǎng)考查,,提升綜合思維品質(zhì)。例如,,第12題通過水微滴表面反應(yīng)機(jī)理圖,,考查催化機(jī)理和軌道雜化變化,。第26題“碘的回收實(shí)驗(yàn)”設(shè)置現(xiàn)象判斷,、操作完善、洗滌介質(zhì)選擇等多環(huán)節(jié)問題,,考查實(shí)驗(yàn)操作與問題解決能力,。
生物部分重基礎(chǔ)性、綜合性,,試題緊密結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際,。例如,第32題以退化荒山生態(tài)恢復(fù)方案設(shè)計(jì)為情境,,考查群落演替,、種間關(guān)系,、空間結(jié)構(gòu)等知識。第5題以作物新品種培育為背景,,考查不同育種技術(shù)的原理與應(yīng)用,。第34題聚焦基因工程實(shí)際應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生理解生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要意義,。
生物試題注重科學(xué)素養(yǎng)考查,,強(qiáng)化關(guān)鍵能力培養(yǎng)。例如,,第1題圍繞蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系,,考查二硫鍵、空間結(jié)構(gòu)等因素對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)功能的影響,。第2題通過植物光合速率,、呼吸速率的變化曲線,考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系,。第30題質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),,考查水分子跨膜運(yùn)輸方式及滲透壓變化機(jī)制,。第31題以蛋白質(zhì)磷酸化修飾調(diào)控基因表達(dá)的研究為背景,考查實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和邏輯推理能力,。
生物試題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),。例如,第4題通過最小面積概念考查物種豐富度調(diào)查方法,。第3題考查腎上腺生理機(jī)能,涉及激素調(diào)節(jié),、應(yīng)激反應(yīng)機(jī)制等內(nèi)容,。第31題關(guān)于免疫失調(diào)治療方案設(shè)計(jì),,考查體液免疫過程和記憶B細(xì)胞功能,。這些內(nèi)容均屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心知識,。
2025年高考理綜試題體現(xiàn)了“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向”,,通過真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)與科學(xué)問題設(shè)計(jì),,有效考查了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。
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