學生拒絕報清華北大，老師憤怒解散群聊，家長指責老師滿眼都是利益,。如果孩子分數(shù)夠上清北但堅持選別的學校和熱門專業(yè),，你會支持還是反對？

在這個高考志愿填報比考試還復雜的2025年，不少家庭正在經(jīng)歷一場選擇與觀念的較量。一邊是老師建議沖擊清北，光宗耀祖,；另一邊是學生想報熱門專業(yè)，走自己的路,。當理想和現(xiàn)實,、名校和專業(yè)、成績和興趣產(chǎn)生沖突時,，到底該聽誰的,？

最近，一位班主任因學生拒絕填報清北,，在家長群里大發(fā)雷霆,，甚至揚言要“解散群聊”。事情一曝光,，立刻引發(fā)眾怒——學生不想報清北,，真的有錯嗎？而老師的大怒,，背后又藏著什么樣的利益邏輯,？

就在今年高考志愿填報期間,，某中學家長群里的聊天截圖被曝光。這位班主任建了一個“清北團隊合作群”,，群名目標明確,。他自豪地介紹，這個群里的學生包攬了全年級的理科前三和文科前六,，是學校的“尖子中的尖子”,。

然而，這些學生沒有聽從老師和學校的建議,，選擇填報清華北大,，而是堅持選擇自己喜歡的熱門專業(yè)和更合適的院校。結果,，這位班主任情緒崩潰,，憤怒發(fā)言：“非常失望，非常憤怒”,，并宣布“明天上午解散這個群”。他還諷刺性地說：“在絕對的利益面前,，希望學生保持清醒,。”

問題在于,，什么才是真正的利益,？學生自己的未來，難道不是最該優(yōu)先考慮的嗎,？

我們必須回到最根本的常識：志愿填報是學生和家長共同決定的人生規(guī)劃,。不是為了誰拿獎金，也不是為了學校的“光環(huán)”,，而是為了孩子四年后能更好就業(yè),、發(fā)展、生活,。

學生明確知道自己的分數(shù)上清北只能選擇極冷門的專業(yè),，而去其他985院校卻可以選自己熱愛的計算機、金融,、人工智能等熱門專業(yè),。他們不是“情緒化”地拒絕清北，而是理性權衡后的決策,。哪怕他們?nèi)蘸笥龅教魬?zhàn),，至少這份選擇出自自己，心甘情愿,、無怨無悔,。

讀大學不是為了滿足誰的面子,，而是為了給自己的人生增加底氣。

在那位班主任的怒氣中,，我們看到的是赤裸裸的功利思維,。為什么非要讓學生去沖清北？因為一些學校確實設有“高考升學獎勵”,，比如每推薦一位學生考入清北,，班主任或學校都有獎勵，可能是幾千甚至上萬元,。一旦學生不報清北,，這筆“功勞”自然也就泡湯了。

本該為學生服務的志愿指導,，變成了“以學生之名,，為自己謀利”的操盤。這也難怪家長一針見血地怒評：“滿眼都是利益的小人,?！?/p>

更令人擔憂的是，這并不是個別老師的“情緒失控”,，而是反映出當前某些學校教育評價體系的畸形,。很多學校把“上清北的人數(shù)”作為衡量教學成果的關鍵指標，而不是關注學生最終是否適配,、是否快樂,、是否發(fā)展得好。老師壓力大,、學校也急功近利,，于是“能上清北”就變成了“必須報清北”。

這種一刀切的邏輯,，忽視了教育的本質(zhì)：因材施教,、尊重個體、放眼長遠,。教育不是比賽名次的角斗場,，更不該是老師獎金的提款機。

在這起事件中,，最值得肯定的是學生們的“清醒”,。他們并沒有被名校光環(huán)沖昏頭腦，而是站在自己的興趣和長遠發(fā)展上做出了選擇,。他們沒有在老師的壓力下妥協(xié),，也沒有被學校“造神”的話術所蠱惑,。他們認清了自己的實力,、志向,、目標，并為此承擔責任,。這才是真正的成熟,，才是真正有擔當、有遠見的青年,。

與之形成對比的是那位一言不合就怒退群聊的班主任,，以及那些為了“政績”和獎勵而犧牲學生志愿自由的學校。

事件曝光后,，不少家長在網(wǎng)上公開發(fā)聲：“我們支持孩子的選擇,。”有的家長直言：“孩子能考出這樣的分數(shù),，已經(jīng)很優(yōu)秀了,，我們希望他過得快樂、有成就感,，而不是做別人的政績墊腳石,。”

這背后透露出一個積極信號——越來越多的家長不再盲目崇拜名校光環(huán),，而是更重視孩子的內(nèi)心需求和發(fā)展方向,。他們知道，盲目沖名?？赡軗Q來的是冷門專業(yè)、失衡心態(tài),，甚至是四年迷茫,。而一個適合的選擇，才是孩子人生最好的起點,。

真正成熟的家長和老師,，會尊重孩子“說不”的權利。當學生敢于對功利教育說“不”,，當家長敢于為孩子撐腰說“不”,，當教育者學會在自己的利益和學生未來之間做出取舍，教育才算真正“清醒”,。

不是每一個高分考生都適合清北,，不是每一個志愿都該為升學率讓路。一紙志愿,，寫的是青春的方向,，更是人生的航線。這件事也提醒我們,，高考之后的“志愿指導”已經(jīng)成為整個教育系統(tǒng)中亟需規(guī)范的重要環(huán)節(jié),。如果學校和老師把“指導”變成“干預”,，把“推薦”變成“裹挾”，那志愿填報就不再是學生自主的選擇,，而是被牽著走的命運,。未來的教育改革，必須重視志愿填報制度的透明,、公正與權利界限,，讓每一個孩子都能為自己選擇未來，而不是替別人實現(xiàn)政績,。