近日,，江西省瑞昌市第一中學(xué)一名教師在師生群聊中對22209班三名高分學(xué)生未選擇報(bào)考北大,、清華表示不滿,，并稱“將以失望解散此群”,，認(rèn)為這是“班主任教育的失職,、職業(yè)教育的失敗”。有學(xué)生表示,，流傳的聊天記錄可能只是老師一時激動,，平時老師對學(xué)生很好，給予足夠關(guān)心和照顧,。

對此,，瑞昌一中通報(bào)稱涉事教師已作檢討并向?qū)W生及家長道歉。三名學(xué)生已按自己的意愿填報(bào)志愿,。學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)家校溝通紀(jì)律,，要求老師強(qiáng)化考試招生正面宣傳引導(dǎo)，充分尊重學(xué)生意愿,，不得以任何方式干預(yù)學(xué)生的志愿填報(bào),。

志愿填報(bào)選什么樣的學(xué)校和專業(yè)與學(xué)生未來的學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展乃至人生命運(yùn)息息相關(guān),。老師和家長可以提建議,，但決定權(quán)還是在學(xué)生自己手里。這是學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益,，不能被剝奪,。任何打著為學(xué)生好的旗號對學(xué)生志愿填報(bào)進(jìn)行粗暴干涉、情感綁架的行為都不是理性公正的選擇,。

這位老師對“清北”執(zhí)念這么深,，除了希望學(xué)生能進(jìn)入中國最高學(xué)府的樸素愿望外,，還可能受到“唯清北論”的邏輯、考核和教育環(huán)境的影響?，F(xiàn)實(shí)中,，不少地方對高中都有“清北率”“清北指標(biāo)”等考核，不少學(xué)校也對“清北苗子”傾注大量人力,、物力和資金,。去年山東一民辦高中明確學(xué)生考進(jìn)清華重獎50萬元。此事中,，老師對學(xué)生不報(bào)清北反應(yīng)激烈,，以及提到的“學(xué)校100萬的付出”“老師從未休息過一個假期”等表述，讓人懷疑該學(xué)校是否存在和清北相關(guān)的考核,，是否對這些“清北苗子”存在資源過度傾斜問題,，老師的待遇獎勵和學(xué)校的切實(shí)利益是否與“考上清北的學(xué)生數(shù)量”掛鉤。

若真如此,，這反映出的是教育功利化的生態(tài),。在這種生態(tài)中，無論是學(xué)生還是老師,，本質(zhì)都是工具,，甚至?xí)S為犧牲品?！拔ㄇ灞闭摗睂?dǎo)向下,，相比于完成指標(biāo)，學(xué)生的專業(yè)興趣,、職業(yè)規(guī)劃乃至未來發(fā)展自然就靠邊站,。被剝奪的不僅是“清北苗子”的志愿選擇權(quán)，還有老師的休息權(quán),、健康權(quán),。所造成的教育資源失衡問題對普通學(xué)生也不公平。

清華北大當(dāng)然是好大學(xué),，但中國的好大學(xué)不僅僅只有這兩所,。學(xué)生自愿填報(bào)清華北大當(dāng)然沒問題，值得鼓勵,。但如果很多學(xué)校以追求“清北率”為辦學(xué)目標(biāo),，顯然背離了教育宗旨。如果聽?wèi){這種極端思維和行為模式蔓延,，高考追求“清北率”,，招聘員工追求“清北率”，邀請嘉賓追求“清北率”,，這對高等教育發(fā)展真的有利嗎,？這還是正常的社會現(xiàn)象嗎,？

早在2022年，教育部印發(fā)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》明確,，不得給年級,、班級、教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo),，不將升學(xué)率與教師評優(yōu)評先及職稱晉升掛鉤,，堅(jiān)決克服單純以考試成績或升學(xué)率評價學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的傾向。但現(xiàn)實(shí)往往是“上有政策,，下有對策”,，許多地方和學(xué)校依然抵擋不住“清北誘惑”。相關(guān)《評價指南》要在現(xiàn)實(shí)中真正落實(shí)到位,，可謂任重道遠(yuǎn),，也考驗(yàn)著教育工作者的初心和使命。

學(xué)生至上不是利益至上,，以學(xué)生為中心絕不等于以清北為中心,。教育的目的是培養(yǎng)真正的人，而不是上名校的機(jī)器,。若能明白這一點(diǎn),，那位班主任不僅不會解散群聊，還會為學(xué)生按照自己的心意做出選擇而鼓掌歡呼,。