在“學(xué)歷通脹”與“技能短缺”并存的當(dāng)下,,賀顯貽的選擇為教育價值重構(gòu)提供了鮮活樣本。當(dāng)同齡人還在糾結(jié)于“985/211”標(biāo)簽時,,她已用行動證明:真正的教育是讓每個個體在興趣與能力的坐標(biāo)系中找到自己的位置,。正如她在筆記本扉頁寫下的:“軍人的價值不在于學(xué)歷高低,,而在于守護(hù)了什么?!蔽磥淼乃蛟S會成為技術(shù)骨干,,或許會晉升軍官,但無論選擇哪條路徑,,這份敢于追夢的勇氣都將成為她人生最寶貴的勛章,。