習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，“人民教師無上光榮,，每個教師都要珍惜這份光榮,，愛惜這份職業(yè),，嚴格要求自己,，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人,，有熱愛教育的定力,、淡泊名利的堅守?！边@指明了教師的使命,，也對教師提出了要求。不論社會如何喧囂，不論利益如何誘惑,，做老師就要一心一意,，心無旁騖，以教書育人為樂事,、為大事,，在培養(yǎng)時代新人上下功夫。

教育的根本任務(wù)是立德樹人,，教育的實質(zhì)是通過知識傳授,、能力培養(yǎng)、價值塑造,，培養(yǎng)青年學(xué)生成為社會需要的人,、人格完善的人。好的教師,，一定是為學(xué)與為人的典范,；好的學(xué)生，一定是求知與求道的統(tǒng)一,。

筆者在高等學(xué)校教育實踐中觀察,，當代青年學(xué)生的困惑可以分為兩類：知識性困惑與成長性困惑。前者是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容,，后者是當代的突出問題,，重要的是，隨著世界形勢與社會運行復(fù)雜度的增加,，隨著當代青年個性意識的增強,，后者的分量越來越重。換言之,，青年學(xué)生對方向性問題,、方法性問題的疑惑越來越成為普遍現(xiàn)象。

在這種新形勢下,，要做好立德樹人，就需要教師真正成為青年學(xué)生的良師益友,。為師,，在于引導(dǎo)；為友,，在于陪伴,。引導(dǎo)青年學(xué)生成長，在選擇方向中提高價值理性,；陪伴青年學(xué)生成長,，在克服困難中提高工具理性。

成為青年學(xué)生的良師益友,，在教育目標上,，要善于開展使命教育,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)全球視野、中國立場與青年擔(dān)當,，當中國日益走近世界舞臺中央,，日益需要更多的中國青年代表國家走向世界，既解決中國問題,，也解決人類問題,；善于開展方法教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維,，掌握歷史唯物主義與辯證唯物主義,，以科學(xué)的世界觀和方法論來應(yīng)對復(fù)雜矛盾；善于開展動力教育,，以示范式教育,、浸潤式教育來引導(dǎo)學(xué)生逐漸認識自我、提升自我,、實現(xiàn)自我,，點燃學(xué)生內(nèi)在奮斗激情，培養(yǎng)勇于奮斗的精神狀態(tài),、樂觀向上的人生態(tài)度,。

成為青年學(xué)生的良師益友，在教育內(nèi)容上,，要拓寬知識性內(nèi)容,，幫助青年學(xué)生豐富學(xué)識、增長見識,；要提供創(chuàng)造性內(nèi)容,，幫助青年學(xué)生提高解決問題的能力、創(chuàng)造新知的能力,；要引入思想性內(nèi)容,，幫助青年學(xué)生進行價值判斷與道德認知，成為有大愛大德大情懷的人,。

成為青年學(xué)生的良師益友,，在教育形式上，要培育“從游文化”,，也即老師如大魚,、學(xué)生如小魚，共同游弋于知識的海洋中,，共同發(fā)現(xiàn)多樣性的世界,。莘莘學(xué)子來遠方，春風(fēng)化雨樂未央。師生一道探索新知,，教學(xué)相長,，教書育人，成風(fēng)化人,。

成為青年學(xué)生的良師益友,，關(guān)鍵在于“熱愛”二字，熱愛教育,，熱愛學(xué)生,，找到這種熱愛的情感，就能把精力最大限度地投入在教育事業(yè)上,、學(xué)生成長上,，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育,、社會實踐教育的各個環(huán)節(jié),。這種熱愛會帶來一種安靜、溫暖的育人氛圍,，帶給學(xué)生一種從容,、自覺的成長意識。

習(xí)近平總書記指出,，“教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識,、傳播思想,、傳播真理，塑造靈魂,、塑造生命,、塑造新人的時代重任?！边@一論斷對教師的使命給出了清晰的描述,，其分量是沉甸甸的。作為靈魂的塑造者,，教師自己要有著美麗靈魂,；作為生命的塑造者，教師自己要有著健全生命,；作為新人的塑造者，教師自己要站在時代前列,。從當代社會的發(fā)展需要看,，教師不僅要成為青年學(xué)生的良師益友，也要成為社會大眾的良師益友，在傳播知識與思想,、形成文化與文明方面發(fā)揮引領(lǐng)性作用,。作為人類靈魂的工程師與人類文明的傳承者，教師不僅是職業(yè),，更是事業(yè),，而且是大事業(yè)，肩負著育人的重大任務(wù),，肩負著社會的文化使命,，肩負著未來的無比希望。期待有越來越多的優(yōu)秀老師成為青年學(xué)生的良師益友,，期待中國教育成為中國前進的強大引擎,。