奧馬爾·阿波什在分析硅谷成功的原因時談到,，硅谷的領(lǐng)先優(yōu)勢不僅是歷史原因,，還因為在這一地區(qū)聚集了眾多資本,、技術(shù),、法律等方面的機構(gòu)和人才，形成了一個完善的生態(tài)系統(tǒng),，這個生態(tài)系統(tǒng)也會進一步吸引更多的創(chuàng)業(yè)者,，這是很難復制的,。因此要想打造更多創(chuàng)新中心，重要的是營造良好的環(huán)境,，讓創(chuàng)業(yè)者在其中實現(xiàn)繁榮發(fā)展,。

為創(chuàng)新人才“松綁”

人才是創(chuàng)新的關(guān)鍵，圍繞創(chuàng)新一直以來都有的爭論是,，創(chuàng)新型人才是能夠被培養(yǎng)出來的嗎,？創(chuàng)新型的思維可以培養(yǎng)嗎？要回答這個問題,，需要剖析清楚創(chuàng)新與教育的關(guān)系,。

龔克認為，人是有創(chuàng)造能力的,，并且人的創(chuàng)造能力可以通過教育訓練得到發(fā)展,，“我認為所有的教育、訓練都在啟發(fā),、解放、激勵人的創(chuàng)造性本能,，在一定場景中形成他的專長,，這是教育要實現(xiàn)的目標”。龔克表示,，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)一定要在一個相對開放,、包容的環(huán)境下進行，命令式的教育,、灌輸式的教育很難創(chuàng)新,，只有開放而包容的環(huán)境才可以讓各種人才發(fā)揮潛能。

齊格勒表示,，每個行業(yè)都需要有創(chuàng)新的過程,，教育就是創(chuàng)新的基石，尤其對于高等教育來說更是如此,，“如果下一代人不相信這個世界會有顛覆性的變化,，他們就不會有主動創(chuàng)新的動力”。

龔克說,，在人工智能時代,，人的角色變了，現(xiàn)在很多問題人類算不過人工智能,，人類現(xiàn)在更多的是發(fā)現(xiàn)問題,、建構(gòu)問題，提煉概念,，為了培養(yǎng)這樣的能力,，需要重新建構(gòu)訓練場景,。今天的學科專業(yè)基本上是為了工業(yè)化設(shè)計的學科，為了滿足智能化的需要,，需要破除很多學科間的界限,。“學習者的主動性也要得到發(fā)揮,，教育不是灌滿一桶水,，而是點燃一把火，我們的教育需要改變,?！饼徔苏f。（經(jīng)濟日報·中國經(jīng)濟網(wǎng)記者周明陽）