主持人康輝：

謝謝艾教授,。解決這位同學(xué)剛剛提出的這個(gè)問(wèn)題其實(shí)首先是要立大志,，讓這個(gè)大志再激發(fā)我們的勤奮、努力,。其實(shí)在這方面,，尤其是清華大學(xué)的同學(xué)們，可以向你們的一位校友學(xué)習(xí),，就是習(xí)近平總書(shū)記,。

習(xí)近平總書(shū)記既是有實(shí)干精神的戰(zhàn)略家，也是一位有戰(zhàn)略意志的實(shí)干家,，所以他在很多論述當(dāng)中都在強(qiáng)調(diào)“篤行”,、“實(shí)干”。那接下來(lái)我們請(qǐng)艾四林教授繼續(xù)為大家解讀。

思想解讀人艾四林：

知識(shí),、認(rèn)識(shí),，這是從哪里來(lái)的？知識(shí),、認(rèn)識(shí)它是從干中,，從實(shí)踐中獲得的。毛澤東同志講,，實(shí)踐出真知,。習(xí)近平總書(shū)記非常重視實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是理論之源,，在這方面,，他也非常強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究。他說(shuō)：“調(diào)查研究是謀事之基,、成事之道,。沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán),，更沒(méi)有決策權(quán),。”

比方說(shuō),，習(xí)近平總書(shū)記提出的精準(zhǔn)扶貧,，就是在他調(diào)研扶貧工作的路上提出來(lái)的。黨的十八大以來(lái),，總書(shū)記從東到西,，從南到北，從黃土高坡到雪域高原,，走遍了全國(guó)集中連片的貧困地區(qū),，詳細(xì)了解貧困戶家庭的衣食住行各個(gè)方面的情況。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,，他提出了精準(zhǔn)扶貧,。

我想講第二點(diǎn)，知識(shí)的對(duì)錯(cuò)它是在實(shí)踐中,，在“干”中來(lái)分辨的,。一個(gè)理論，一種思想,，一種認(rèn)識(shí),，究竟是對(duì)還是錯(cuò)，靠什么來(lái)檢驗(yàn)?zāi)?？馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了非常明確的回答,，一個(gè)理論是不是真理只能靠社會(huì)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn),。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記明確指出,，我們的各項(xiàng)工作都要經(jīng)得起實(shí)踐,、人民、歷史的檢驗(yàn),。一個(gè)干部的執(zhí)政能力要靠實(shí)踐來(lái)體現(xiàn),，執(zhí)政水平要靠實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。

第三點(diǎn),，本領(lǐng)只能在“干”中,，在實(shí)踐中提高。早在習(xí)近平同志擔(dān)任浙江省委書(shū)記期間,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題就有非常深刻的論述,。他在談到后備干部培養(yǎng)的時(shí)候說(shuō)，我們不能把后備干部放到溫室中去精心地培育,，而要把他們放到艱苦的崗位,，復(fù)雜的環(huán)境中去鍛煉、去成長(zhǎng),、去鑒別,。在梁家河，青年習(xí)近平什么活都干,，挑糞,、種地、打壩等等,。在鄉(xiāng)親們的眼中,，習(xí)近平就是一個(gè)吃苦耐勞的好后生。雖然吃了很多苦,，習(xí)近平總書(shū)記后來(lái)回憶說(shuō)：“那段經(jīng)歷讓我受益匪淺,。”