（在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下——新時(shí)代新作為新篇章·總書(shū)記關(guān)心的百姓身邊事）

感謝這道光,，照亮我前行——教育扶貧二三事

新華社北京9月9日電

題：感謝這道光，照亮我前行——教育扶貧二三事

新華社記者

九月的陽(yáng)光,，溫暖而不耀眼,。在山東省臨沂第一中學(xué)北校區(qū)，剛?cè)雽W(xué)的高一新生們正一板一眼進(jìn)行著軍訓(xùn),。年輕的班主任張嫵瓊看著一張張青春稚嫩的面龐,，仿佛望見(jiàn)了十多年前的自己。

“2008年的這個(gè)時(shí)候,，我也是這里的高一新生,。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校給了我很多幫助,。實(shí)際上,，我能完成學(xué)業(yè)得益于大家的關(guān)照?！睆垕抄傉f(shuō),，如今回到母校成為一名教師，就是想讓關(guān)愛(ài)延續(xù),、讓教育照亮更多孩子的人生路,。

教育扶貧，是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)心的事情之一,。他指出,，要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計(jì)，確保貧困人口子女都能接受良好的基礎(chǔ)教育,，具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，切斷貧困代際傳遞。

不只是張嫵瓊,，從巍巍沂蒙到逶迤烏蒙,、從四川盆地到河西走廊，黨的十八大以來(lái),，“教育扶貧”播撒的種子,，正在陽(yáng)光雨露下破土而出，在阻斷貧困“代際傳遞”,、呵護(hù)留守兒童成長(zhǎng),、促進(jìn)青年就業(yè)成才中發(fā)揮了不可替代的作用,。

她堅(jiān)信：“越努力越幸運(yùn)、越奮斗越公平”,，從“沒(méi)有童年”到成才脫貧

“我上小學(xué)時(shí),，堂哥也在我家生活。那時(shí)候他正好上大學(xué),，加上我和妹妹,，父母要供養(yǎng)三個(gè)學(xué)生?！睆垕抄傆浀?，當(dāng)時(shí)父親平常打打零工，母親在村委會(huì)工作,。母親時(shí)常需要預(yù)支一年半載的工資為堂哥交學(xué)費(fèi),，等到實(shí)際發(fā)工資時(shí)往往只有幾十塊錢(qián)。

“十幾元一本的教輔材料,，我都是借同學(xué)的看,。趁著中午休息時(shí)間讀完然后趕緊還給人家?！睆垕抄偢嬖V記者,，與同齡人聊天，總覺(jué)得自己“沒(méi)有童年”,，因?yàn)榇蠹伊牡膽雅f動(dòng)畫(huà)片,、電影、明星,，她往往一概不知,。

經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)，并沒(méi)有澆滅這個(gè)家庭對(duì)教育的厚望,，因?yàn)榭傆腥嗽诠膭?lì)著他們,。小學(xué)時(shí)，老師為她墊付參加數(shù)學(xué)比賽的費(fèi)用,；初中時(shí),，學(xué)校惜才破例錄取,；高中時(shí),，學(xué)雜費(fèi)獲得全免……

知識(shí)改變了命運(yùn)，工作改善了生活,。張嫵瓊一家人已從平房搬進(jìn)了窗明幾凈的樓房,，去年家里還買(mǎi)了一輛小轎車(chē)。今年開(kāi)學(xué)前,，張嫵瓊剛舉行完婚禮,。那些年吃的苦,，如今都化成了甜。

當(dāng)張嫵瓊帶領(lǐng)學(xué)生軍訓(xùn)時(shí),，王陳也在自己的工作崗位上忙碌著,。這位21歲的姑娘，2017年從臨沂市工業(yè)學(xué)校畢業(yè),。短短兩年間,，她成了臨沂市區(qū)一家星級(jí)酒店的部門(mén)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理。與張嫵瓊類(lèi)似,，王陳同樣成長(zhǎng)在一個(gè)并不富裕的家庭。

“爸爸心臟不好,，家里收入全靠媽媽種小麥,、花生和玉米。當(dāng)時(shí)姐姐讀了高中,，我想盡早工作來(lái)減輕家庭負(fù)擔(dān),，所以選擇去讀中專(zhuān),。”王陳說(shuō)，她很感念在學(xué)校的三年時(shí)光讓自己掌握了一技之長(zhǎng),，也感謝現(xiàn)在的工作單位提供了讓她展示能力的平臺(tái)。

“以前回家是從家里拿東西,，現(xiàn)在是往家里送東西,。我把每月薪水的一半交給爸媽?！蓖蹶愓f(shuō),，自己現(xiàn)在自學(xué)了古箏、茶藝,、香道,，還準(zhǔn)備考個(gè)初級(jí)會(huì)計(jì)師證?！霸脚υ叫疫\(yùn),、越奮斗越公平”已成為她的人生信條。

張嫵瓊,、王陳的人生轉(zhuǎn)折,，是“教育扶貧”的一個(gè)片段。臨沂市近年來(lái)蹚出一條從“有學(xué)上,、不輟學(xué)”到“上好學(xué),、成人才”的脫貧攻堅(jiān)新路。2016年以來(lái),，當(dāng)?shù)貫榻n立卡貧困家庭學(xué)生提供財(cái)政資助資金超過(guò)8300萬(wàn)元,。同時(shí),，全市中職學(xué)校共招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生超過(guò)1600人。

他堅(jiān)持：“學(xué)生不動(dòng)老師動(dòng)”,，11次家訪(fǎng),，為的是不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

開(kāi)學(xué)的第三天，王峰峰趁著學(xué)校午休時(shí)間,，又來(lái)到四年級(jí)學(xué)生小寧的家里做家訪(fǎng),。近一年來(lái)，這已是他對(duì)這個(gè)孩子的第11次家訪(fǎng),。

36歲的王峰峰,，是甘肅天水市秦安縣隴城教育園區(qū)上魏教學(xué)點(diǎn)的一名在編鄉(xiāng)村教師。去年11月,，他從隴城教育園區(qū)南七小學(xué)調(diào)到上魏教學(xué)點(diǎn)擔(dān)任校長(zhǎng),。很快，小寧家特殊的家庭情況便引起他的注意,。

“小寧并非嚴(yán)格意義的留守兒童,，但母親因家境貧苦已離家多年，家里靠年事已高的奶奶維系,，家外靠父親一人掙錢(qián)養(yǎng)家,。”王峰峰記得,，小寧給人的初步印象就是性格很內(nèi)向,、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不樂(lè)于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)落在后面,。

可就是在一次次家訪(fǎng)中，王峰峰發(fā)現(xiàn)小寧年紀(jì)雖小卻很懂事,，一回到家就忙里忙外做家務(wù),。接觸時(shí)間一長(zhǎng)，他更發(fā)現(xiàn)小寧的概括歸納能力出色,，這為他打開(kāi)小寧心結(jié)找到了突破口,。

“我所能做的，就是給予小寧更多關(guān)愛(ài)與呵護(hù),，來(lái)緩解他的生活壓力,；幫助他制訂適合自己的學(xué)習(xí)方案，不斷表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),?！绷钔醴宸逍牢康氖牵坏揭荒陼r(shí)間，小寧的各科平均成績(jī)從不及格變成80分以上,。

秦安縣是河西走廊上的深度貧困縣,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后令師資分外緊缺。2015年,，當(dāng)?shù)貙?shí)行“學(xué)生不動(dòng)老師動(dòng)”的巡回走教模式,，2002年參加工作的王峰峰第一時(shí)間報(bào)了名。走教之初,，因車(chē)輛暫未配備到位,，老師們就靠步行、騎自行車(chē)或摩托車(chē),，往來(lái)于不同教學(xué)點(diǎn),，為山鄉(xiāng)學(xué)童帶去音樂(lè)、體育,、美術(shù)等課程,。

王峰峰當(dāng)了17年鄉(xiāng)村教師。他覺(jué)得這里的天與地更適合自己,。“在鄉(xiāng)村成長(zhǎng)起來(lái)的教師更懂得鄉(xiāng)村教育,，更了解農(nóng)村孩子們需要什么樣的教育,。每當(dāng)看到孩子們求知的眼睛、家長(zhǎng)們淳樸的笑臉,，我就感到自己所有的堅(jiān)持都是值得的,。”王峰峰說(shuō),。

她欣慰：留守兒童“陪伴式教育”,，不會(huì)再讓下一代吃沒(méi)文化的虧

身在廣東惠州的李敏，帶著幾分無(wú)奈掛斷了手中的電話(huà),。這是一通撥往幾千公里外四川廣元寶輪鎮(zhèn)老家的電話(huà),。“兩個(gè)女兒,，從小交給外婆外公拉扯長(zhǎng)大,。媽媽對(duì)她們而言，更多只是電話(huà)那頭的幾句叮囑與嘮叨,?！弊哉J(rèn)為是“打工者二代”的“85后”李敏說(shuō)。

李敏女兒就讀的寶輪鎮(zhèn)茍村范家小學(xué),，今年上學(xué)期全校80名學(xué)童中,，留守兒童就超過(guò)三成。

讓李敏欣慰的是，老家學(xué)校的條件比自己讀書(shū)時(shí)好了太多,，老師更認(rèn)真負(fù)責(zé),。“家里老人輔導(dǎo)不了作業(yè),，老師放學(xué)后就給孩子‘開(kāi)小灶’,。”李敏說(shuō),，在微信家長(zhǎng)群里,，每天都有班主任發(fā)來(lái)的學(xué)生活動(dòng)照片、視頻等,，女兒最近學(xué)習(xí)如何,、情緒怎樣，老師都會(huì)與家長(zhǎng)私信交流,。

在農(nóng)村中小學(xué)占85%的廣元,，為留守兒童提供“陪伴式教育”的學(xué)校越來(lái)越多。如范家小學(xué)就打造了師生,、學(xué)生間互相尊重與關(guān)愛(ài)的“班家文化”,，盡力彌補(bǔ)留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的情感缺失。

與李敏不同,，王小榮選擇留在女兒身邊,。在貴州畢節(jié)市黔西縣花溪彝族苗族鄉(xiāng)，記者見(jiàn)到了王小榮與她12歲的女兒,。由于地處烏蒙山集中連片貧困地區(qū),，這里的人們不得不外出謀求生計(jì)。近年來(lái),，當(dāng)?shù)叵敕皆O(shè)法創(chuàng)造更多家門(mén)口的就業(yè)機(jī)會(huì),，一些家長(zhǎng)決定返鄉(xiāng)工作、陪伴子女成長(zhǎng),。

望著墻壁上女兒成行成列的獎(jiǎng)狀,，43歲的王小榮一臉自豪?！拔也坏?0歲就出門(mén)打工,，沒(méi)有文化知識(shí)，全憑苦力吃飯,?！蓖跣s說(shuō)，那時(shí)候掙錢(qián)不多,、離家遙遠(yuǎn),，就想著不能讓自己的孩子“再吃沒(méi)有文化的虧”,。

花溪小學(xué)校長(zhǎng)陳安貴說(shuō)，現(xiàn)在有許多像王小榮一樣的家長(zhǎng),，堅(jiān)信“知識(shí)改變命運(yùn),，教育照亮人生”。國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的支持與幫扶,，更讓家長(zhǎng)堅(jiān)持子女接受教育的決心愈發(fā)堅(jiān)定,。（執(zhí)筆記者余孝忠、蕭海川,，參與記者：白麗萍,、吳曉穎、駱飛）