弘揚社會主義核心價值觀既要靠良法，又要靠善治,。社會治理離不開法治建設,，但又不限于法治建設。在社會治理中融入社會主義核心價值觀,，要多措并舉,，綜合施策。要在加強體制機制建設中實現(xiàn)融入,，堅持以人民為中心的價值立場和工作導向,，通過科學有效的訴求表達機制,、利益協(xié)調機制、矛盾調處機制,、權益保障機制,，最大限度增進民眾福祉。要在創(chuàng)新社會治理方式中實現(xiàn)融入,，深入開展道德領域突出問題專項教育治理,，加強社會信用體系建設，完善激勵機制,，形成好人好報的正向效應,。要在完善市民公約、村規(guī)民約,、學生守則和行業(yè)規(guī)范中實現(xiàn)融入,，在日常治理中鮮明彰顯社會主流價值。

把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到國民教育,、精神文明創(chuàng)建,、文化產品創(chuàng)作生產全過程

社會主義核心價值觀還要體現(xiàn)在精神文明建設和文化教育事業(yè)的發(fā)展中。這是新時代弘揚社會主義核心價值觀的基礎工程和落腳點,。

要把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到國民教育全過程,。我國教育事業(yè)必須堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。要把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃，對核心價值觀融入國民教育全過程提出目標要求,。要把社會主義核心價值觀的要求,，全面貫穿于基礎教育、高等教育,、職業(yè)技術教育,、成人教育各領域，實現(xiàn)價值觀教育全覆蓋,。

學校思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,，在培育和弘揚社會主義核心價值觀方面具有關鍵性作用。要適應不同學段青少年的身心特點和成長規(guī)律,，構建小學,、中學、大學循序漸進,、螺旋上升的一體化思政課體系,，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂,、進學生頭腦,，使學生內化于心,、外化于行。