他們是傳道授業(yè)的師長(zhǎng),，

面對(duì)疫情，

最牽掛的還是學(xué)生。

受疫情影響,，

北京的春節(jié)廟會(huì)全部停辦，

他擔(dān)心剛剛創(chuàng)業(yè)的學(xué)生

準(zhǔn)備在廟會(huì)賣的

文創(chuàng)產(chǎn)品會(huì)砸在手里,。

起步不久的團(tuán)隊(duì)

沒有成熟的線上銷售渠道,，

虧損在所難免，

就組織老師們接龍購買,。

“保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,，

激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的決心，

同時(shí)盡力幫他們

避免

因經(jīng)濟(jì)損失

造成的次生問題?！?/strong>

他們是中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)

的

老師們,，

是為疫情防控做貢獻(xiàn)的

教育工作者。

志愿之光：“我在,，聽你說！”

文霞與求助者的聊天截圖,。資料圖

疫情帶來的，

除了身體上的病痛,，

還有心理的恐懼和折磨,。

接到瀕臨絕望的求助電話，

她想,，何不用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)

提供心理咨詢,？

于是，陪伴,、安撫,、鼓勵(lì)……

幫更多求助者找到

調(diào)試情緒、解決問題的辦法,。

“如果你或其他

受到疫情困擾的人有需要,，

我們的志愿者每天都可以提供

傾聽服務(wù)和公益微課?！?/strong>

她叫文霞,，

她是“愛的循環(huán)”同理心團(tuán)隊(duì)

的一名傾聽志愿者。

母親之光：“我們經(jīng)歷過非典,，更懂得守望相助的力量”