習(xí)近平：要優(yōu)化教育資源配置,，逐步縮小區(qū)域,、城鄉(xiāng),、校際差距,，特別是要加大對革命老區(qū),、民族地區(qū),、邊遠地區(qū),、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費,，健全家庭困難學(xué)生資助體系,。

這段話出自2016年9月9日習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校考察時的講話,。

習(xí)近平總書記多次強調(diào)教育扶貧的重要意義,，既明確了教育在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅中的重要作用,，也為推動教育事業(yè)全面發(fā)展指明了方向,。

優(yōu)化教育資源配置,，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng),、校際之間的差距,，讓貧困家庭子女都能接受公平而有質(zhì)量的教育，是夯實脫貧攻堅根基之所在,，也是深化教育改革,、建設(shè)教育強國的應(yīng)有之義。

總體來看,，我們多措并舉,，從整體上極大改善了貧困地區(qū)教育狀況。一些“小而美”的鄉(xiāng)村學(xué)校已成為推行教育改革的一道靚麗風(fēng)景,。同時,，我們還建立了從學(xué)前教育直到研究生教育的學(xué)生資助政策體系，努力保障不讓一個學(xué)生因家庭貧困而失學(xué),。保障學(xué)生有學(xué)上,，還要保障畢業(yè)生離開校園后有一個遠大光明的前途。各地各高?？梢酝ㄟ^一對一幫扶,、專項招聘等，分類施策,、精準(zhǔn)發(fā)力,，為貧困家庭畢業(yè)生提供更多就業(yè)機會。

優(yōu)化教育資源配置需要持之以恒,、久久為功,，也需要提升相對落后地區(qū)干部群眾對于發(fā)展教育重要性的認(rèn)識,，激發(fā)孩子們的內(nèi)在動力,，努力讓孩子們不僅有好學(xué)上而且好上學(xué)，從根源上阻斷貧困的代際傳遞,。

（本期特約專家：汪小帆上海大學(xué)副校長）