“十三五”規(guī)劃即將收官,，全面建成小康社會勝利在望。10月25日起,，新華社在新媒體端開設(shè)“習(xí)近平的小康故事”專題,，每天推出一組報(bào)道，分別聚焦脫貧攻堅(jiān),、教育,、住房、健康,、養(yǎng)老等民生關(guān)切,，以鮮活生動的故事，展現(xiàn)習(xí)近平總書記心系百姓的為民情懷和人民至上的執(zhí)政理念,。

“要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計(jì)”,，“要做到全村最好的房子是學(xué)校”,，“讓每一個(gè)孩子帶著夢想飛得更高更遠(yuǎn)”——教育興則國興,，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。在習(xí)近平總書記的心中,，教育一直被放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上,。

一年年、一次次,，習(xí)近平總書記走進(jìn)一處處,、一座座學(xué)校，看校舍建設(shè),、聽教學(xué)進(jìn)展,、問師生感受，強(qiáng)調(diào)把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來,；和孩子們一起過“六一”,，和大學(xué)生們一起迎“五四”，和老師們一起慶“教師節(jié)”，勉勵大家發(fā)奮圖強(qiáng),、不負(fù)韶光,；親自部署和推動教育發(fā)展改革，以人民之所想,、之所需,，作為教育改革之所急、之所向,，把人民是否滿意作為衡量教育改革發(fā)展的價(jià)值尺度,。

“下一代要過上好生活，首先要有文化”

校舍窗明幾凈,、校園設(shè)施完備,，圖書室、實(shí)驗(yàn)室,、音樂室,、多媒體教室一應(yīng)俱全——這些年，學(xué)校成了不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)最好的建筑,。

這是甘肅省張掖市山丹培黎學(xué)校中新友好廳（2019年8月21日攝,，無人機(jī)照片）,。新華社記者范培珅攝

而在30多年前，鄉(xiāng)村學(xué)校被形容為“黑屋子,、土臺子,、泥孩子”，“遠(yuǎn)看像破廟,，近看是學(xué)?！薄?/p>

1984年3月的一天,，時(shí)任河北省正定縣委書記的習(xí)近平同志騎車來到北賈村小學(xué)察看校舍,。這個(gè)北賈村在當(dāng)?shù)剡€算富裕，但是小學(xué)的景象卻是破敗不堪：

坍塌的大門,，無人修葺,，老師、學(xué)生就從墻上的一個(gè)大窟窿進(jìn)進(jìn)出出,；

一條馬車,、拖拉機(jī)來回駛過的大道就算是操場，嘈雜而且危險(xiǎn),；

因?yàn)轱L(fēng)吹雨淋,，十幾間教室房頂?shù)耐咂伎斓敉炅?，沒有一扇窗的玻璃是完整的，教室門要關(guān)關(guān)不上,、想開開不了,；

育紅班的教室里，孩子們擠滿一屋子,，凳子不夠坐,，有的孩子只好坐在地上……

習(xí)近平同志要求當(dāng)晚就開會落實(shí)整改，“至少先要有院墻,、燈泡,、玻璃，有木頭的課桌板凳”,。

“教育關(guān)系著子孫后代,，要做到全村最好的房子是學(xué)校?！绷?xí)近平同志要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村都要這樣做,。

“下一代要過上好生活,，首先要有文化”。孩子們的教育問題,，習(xí)近平總書記一直放在心上,。

9歲的策耿（右）在家附近的戈壁上網(wǎng)課（4月1日攝）,。策耿是內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善左旗蒙古族學(xué)校四年級學(xué)生。由于疫情防控,，策耿父母長期雇傭的一名外省羊倌沒能回到當(dāng)?shù)?，一家人只好回到阿拉善左旗烏力吉蘇木溫都爾毛道嘎查的牧區(qū)家中照看羊群。期間,，策耿一邊協(xié)助父母,，一邊上網(wǎng)課。新華社記者劉磊攝

農(nóng)村地區(qū),、貧困地區(qū)的孩子,，讓他們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑,。習(xí)近平總書記在不同場合反復(fù)強(qiáng)調(diào),，治貧先治愚。把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來,，這才是根本的扶貧之策,。

坐落在海拔2700米的高山上，四川省昭覺縣的瓦吾小學(xué)終年云霧繚繞,，被稱作“云端小學(xué)”,。生活在這里的孩子們知道，在遙遠(yuǎn)的北京,，習(xí)爺爺一直牽掛著他們,。

在四川省昭覺縣拉莫足球場,，阿作伍勒（左）在訓(xùn)練中拼搶（8月13日攝）。新華社記者沈伯韓攝

2018年春節(jié)前夕,，習(xí)近平總書記乘車沿著坡急溝深的盤山公路,，深入四川大涼山腹地的昭覺縣看望貧困群眾。他為小女孩吉好有果唱出的《國旗國旗真美麗》熱情鼓掌,，關(guān)切地詢問村民“孩子有沒有學(xué)上”,。

在這片被懸崖峭壁圍繞的土地上，曾有數(shù)以百計(jì)不通公路,、幾乎與世隔絕的“懸崖村”,，孩子們求學(xué)之路異常艱辛。就在習(xí)近平總書記看望彝族群眾半年后,，沿著校門口的路,，彝族少年阿作伍勒第一次離開家鄉(xiāng)、坐著動車來到南京參加足球友誼賽,。他的家族里,，從未有人走得這樣遠(yuǎn)。

曾經(jīng)被層層山巒遮擋的教育之光,，照耀著幼小的心靈,，孕育著無邊的夢想。

“用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞”

“萬千鄉(xiāng)村孩子”是習(xí)近平總書記心中的牽掛,，“廣大教師用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞”是他的殷切囑托,。

陜西省延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)合唱社團(tuán)的學(xué)生在合唱（2019年4月24日攝）,。新華社記者劉瀟攝

在陜西延安,，楊家?guī)X福州希望小學(xué)與楊家?guī)X革命舊址緊緊相鄰。走進(jìn)校園,，一眼就能看到米黃色教學(xué)樓上的紅色大字：“托起明天的太陽”,。

就是這所小學(xué),，習(xí)近平同志曾兩次通信、兩次到訪,。2015年2月,，習(xí)近平總書記第二次來到這里，看望教職工,，并關(guān)切地詢問教師待遇如何,。老師們至今仍記得總書記當(dāng)時(shí)殷切的囑托：“教育很重要，革命老區(qū),、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好,，不要讓孩子輸在起跑線上?！?/p>

農(nóng)村教育的最大問題在于師資,，“下不去”、“留不住”,、“教不好”是三大核心問題,。

地處武陵山區(qū)的重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)，山高溝深,、土地貧瘠,，是重慶市18個(gè)深度貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。

2019年4月,，冒著早春的微雨，習(xí)近平總書記沿著蜿蜒的山路,，輾轉(zhuǎn)3個(gè)多小時(shí)來到中益鄉(xiāng)華溪村,。

“支教多長時(shí)間了？”“現(xiàn)在工資水平和縣城或者其他地方比怎么樣,？”“多長時(shí)間能回一次家,？”……中益鄉(xiāng)小學(xué)操場上，習(xí)近平總書記一句句暖至心扉的問詢,，讓老師們倍覺親切,。

教師馬影翠告訴習(xí)近平總書記，自己曾是中益鄉(xiāng)小學(xué)的學(xué)生,，大學(xué)畢業(yè)之后選擇回到母校教書育人,。十多年來，她見證了學(xué)校的發(fā)展,。

在重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué),，同學(xué)們在“5G雙師課堂”上（2019年12月12日攝）,。新華社記者王全超攝

總書記為她點(diǎn)贊“太好了,！”并高興地說：“我就希望看到有這樣扎根這里的一批鄉(xiāng)村教師，為我們的國家,、為我們的家鄉(xiāng)培養(yǎng)這些優(yōu)秀的后代,。你們做的工作很有意義?！?/p>

百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央將教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置,，研究部署系列改革舉措,。鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃深入推進(jìn)，地方師范生公費(fèi)教育政策每年吸引4.5萬人到鄉(xiāng)村從教,，生活補(bǔ)助政策惠及中西部8萬多所鄉(xiāng)村學(xué)校130萬名鄉(xiāng)村教師……

“從事貧困地區(qū)教育大有可為”,，習(xí)近平總書記在給“國培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信中寫道，要讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育,，讓每一個(gè)孩子帶著夢想飛得更高更遠(yuǎn),，讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機(jī)會,。

“三百六十行,，行行出狀元”

從天津中心城區(qū)沿海河順流而下，一座津南新城映入眼簾——集納了全市中高職院校和主要職教資源的海河教育園區(qū)如今樓宇聳立,。近年來,，10余所職業(yè)院校整體搬遷至此，在這片總面積37平方公里的沃土上,，打破圍墻,、資源共享。

園區(qū)內(nèi),，天津職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心人來人往,。

2013年5月，習(xí)近平總書記來到這里,，了解職業(yè)技能培訓(xùn)情況,，并同高校畢業(yè)生、失業(yè)人員,、農(nóng)村富余勞動力等代表座談,。他勉勵當(dāng)代大學(xué)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地,，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，勇于到基層一線和艱苦地方去，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí),，善于在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績,。

在河北省邢臺市襄都區(qū)一職業(yè)技能培訓(xùn)基地,，學(xué)員進(jìn)行美發(fā)實(shí)操練習(xí)（7月29日攝）。新華社記者朱旭東攝

職業(yè)教育,，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。一直以來,，習(xí)近平總書記都高度重視職業(yè)教育,，關(guān)心技能型人才的培養(yǎng)。

2015年6月17日,，剛過完自己17歲生日的第二天,，貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校2014級學(xué)生高余，在習(xí)近平總書記面前“秀”了一把操控機(jī)器人的技能,。這一天,，當(dāng)高余在學(xué)習(xí)控制機(jī)器人手臂完成屏幕書寫的動作時(shí)，習(xí)近平總書記來到了貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校,，走進(jìn)了他所在的智能制造實(shí)訓(xùn)基地,。

“一下子腦袋有點(diǎn)空白?！备哂噙€在緊張時(shí),，總書記已經(jīng)微笑著把手伸了過來。握住總書記的手,，高余“感覺一定要抓住機(jī)會讓總書記看看我們中職學(xué)生的實(shí)力”。

習(xí)近平總書記和他拉起了家常,，“你家在哪里,？”“為什么想到這里來學(xué)習(xí)？”“學(xué)習(xí)生活的感覺怎樣,？”“你的夢想是什么,？”他告訴總書記，自己的家在貴州畢節(jié),，到中職學(xué)校學(xué)習(xí)是看中了這里可以學(xué)到未來市場上需要的技術(shù),，“理論+實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式能迅速提升自己的能力。

“各行各業(yè)需要大批科技人才,，也需要大批技能型人才,，大家要對自己的前途充滿信心,。”習(xí)近平總書記的話語,，讓同學(xué)們倍感振奮,。

位于甘肅張掖的山丹培黎學(xué)校創(chuàng)辦于1942年，以職業(yè)教育為特色,。長期以來,，習(xí)近平總書記同山丹培黎學(xué)校情意相連，不斷為這所學(xué)校送去祝福和關(guān)懷,。2019年8月,，習(xí)近平總書記走進(jìn)這所學(xué)校。

“我國經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐,，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才,，需要大批大國工匠。因此職業(yè)教育大有可為,?！绷?xí)近平總書記對同學(xué)們說，“三百六十行,，行行出狀元,。希望你們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn),，大有前途,。我支持你們！”

“殘疾人也可以活出精彩的人生”

清晨的陽光照耀在內(nèi)蒙古呼和浩特市兒童福利院,，開啟了溫馨的一天,。

在內(nèi)蒙古呼和浩特市兒童福利院,，教職工在陪伴兒童們玩耍（2019年5月28日攝）。新華社記者王靖攝

2014年春節(jié)前夕,，習(xí)近平總書記來到這里,，看望福利院的孩子和老師。聾啞女孩王雅妮向總書記彎了彎大拇指,，用啞語表示“謝謝”,。習(xí)近平總書記笑容可掬地跟著學(xué)：“伸大拇指是‘好’，彎一彎是‘謝謝’,?！?/p>

在這里，總書記跟大家交流，問學(xué)習(xí),，說志向,，翻看手語書和相冊?？吹胶⒆觽兘】党砷L,，他十分高興，祝愿孩子們學(xué)業(yè)有成,。

對于孤兒,、殘疾人等特殊群體的教育，習(xí)近平總書記一直給予著特殊的關(guān)注,。

河北省唐山市截癱療養(yǎng)院的住院者在下棋（2019年7月25日攝）。新華社記者趙鴻宇攝

1990年9月,，三次參加高考的福建閩清籍殘疾考生黃道亮,，被時(shí)任福州市委書記習(xí)近平同志兼任校長的閩江職業(yè)大學(xué)破格錄取，成為福建省第一位無雙臂大學(xué)生,。

“這對于我來說,，不亞于一次重生?！秉S道亮說,。

金秋十月，正是收獲的季節(jié),。上海市閔行區(qū)啟音學(xué)校,，校園一角的優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽(yù)墻上又新添了幾個(gè)名字：陳偉亮，上海職業(yè)技能鑒定中學(xué)題庫管理科職員,；吳斐,，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員；陳玲琳,，上海隨夢文化傳播有限公司手語項(xiàng)目總監(jiān)……

這些工作看起來并不顯赫,，但卻讓人心生敬意。

啟音學(xué)校是一所對聽障兒童實(shí)施九年義務(wù)教育的特殊學(xué)校,。13年前的2007年9月,，時(shí)任上海市委書記的習(xí)近平同志來到啟音學(xué)校，勉勵教師啟音之聲,、啟德之蒙,、啟慧之靈,、啟行之初,，讓學(xué)生在平等、關(guān)愛、愉悅中學(xué)習(xí),、掌握技能,，讓他們將來健康快樂地融入社會，成為有用之才,。

全面建成小康社會,，殘疾人一個(gè)也不能少。正如2016年7月習(xí)近平總書記在唐山市截癱療養(yǎng)院看望大家時(shí)所說的：“殘疾人也可以活出精彩的人生,?！?/p>

近年來，我國特殊教育普及水平,、條件保障和教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升,，殘疾兒童的教育權(quán)利得到有力保障，基本實(shí)現(xiàn)“家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生從義務(wù)教育到高中階段教育的12年免費(fèi)教育”的目標(biāo),。

一批批特殊學(xué)校走出的孩子,，正綻放著特別的精彩。