編者按：

村莊中,，汗水滴下種子發(fā)芽

遠(yuǎn)山里，忘我耕耘,，希望在茁壯

千年脫貧夢想

百年躬身耕耘

振聾發(fā)聵的決戰(zhàn)號角

遠(yuǎn)山陣陣回響,，譜寫全民一心的戰(zhàn)歌……

值此決戰(zhàn)脫貧攻堅收官之際,，央廣網(wǎng)特別推出系列報道《遠(yuǎn)山的回響》，譜寫新時代的山鄉(xiāng)巨變,，揭開獻(xiàn)禮建黨一百周年的序幕！

央廣網(wǎng)重慶11月9日消息（記者王啟慧）星期五下午,，中益鄉(xiāng)小學(xué)門口熱鬧了起來,，這所寄宿制學(xué)校的小學(xué)生們迎來了每周回家的時間,。

山巒巍峨高聳、延綿不斷,，接連幾天的小雨，讓山里的氣溫比城區(qū)要低上幾度,。穿過人群,、過橋，譚梓涵沿著一條盤山公路向山里更深處的家走去,。

腳下這條通往家里的路沒有變，從譚梓涵上學(xué)起,，爺爺和她一起走了4年；但這條路又變了：以前,，這是一條泥土山路,，坑洼不平，塵土飛揚(yáng),，遇上雨天，半只腳都能陷進(jìn)泥里,，即便是爺爺牽著，譚梓菡不小心在泥濘中摔倒也是常有的事,。而現(xiàn)在，那條令人發(fā)愁的路修成了一條平坦的水泥路,，摩托車、小汽車,、電動車……村民們上鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集一路順暢就能到達(dá),，到了放假回家的日子，路上都是孩子們追逐奔跑的身影,。

這條蜿蜒小路,，也成為重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)脫貧的重要見證。

“Miss He是從重慶來的,，以后就是我們的英語老師了,，可漂亮啦！”“奶奶,，Miss He是特意考來我們學(xué)校的正式老師,，她以后一直教我們，不會走的”……從中益鄉(xiāng)小學(xué)到全鄉(xiāng)七個村,，孩子們從這里出發(fā),，迫不及待地把開學(xué)發(fā)生的新鮮事講給家里人聽。

最重要的事

深山至深,，貧困之至,。

大風(fēng)起時，林濤陣陣,，山風(fēng)吼鳴,，一切人們對原始森林的想象，這里都有,。

這個位于“三山夾兩槽”地帶的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，是重慶市18個深度貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一,，這里的貧困發(fā)生率曾高達(dá)18.5%,，土地零碎、土壤貧瘠,、村集體經(jīng)濟(jì)為零……

在目之所及的更遠(yuǎn)處——武陵山區(qū)大風(fēng)堡原始森林深處的光明村,，就是譚梓涵的家。而中益鄉(xiāng)小學(xué),，居于“三山夾兩槽”的槽底,，地處偏僻，山區(qū)溝壑縱橫,，從家到學(xué)校走路要用半個小時,，家更遠(yuǎn)的孩子甚至要用一個多小時，求學(xué)路常常是“兩頭黑”——上學(xué)天沒亮,，放學(xué)太陽已經(jīng)下山,，碰上雨雪風(fēng)霜天氣就更加艱難。

譚梓涵回憶起一年之前,，在太陽還未升起的清晨,，從村里通往學(xué)校那條泥濘的路上，光亮像一根柱子一樣從爺爺?shù)氖蛛娡怖锉环懦?，她就是借著這根“柱子”爬上了中益鄉(xiāng)小學(xué)的課堂,。一天兩次，一周10次上山、下山,，上山,、下山……

在這里,，求學(xué)路之難有了更具體的體現(xiàn),。

“你要好好學(xué)習(xí),，要加油??！”譚梓涵忘不了,，爺爺去世的前一天,，叮囑她的仍是要好好學(xué)習(xí),。也就是在最難的那段時間里,，她也懂得了一個道理：上學(xué)是重要的事，是必須要上的,，不管這條路多難走,。

差距正在縮小

2017年，譚梓涵的上學(xué)路發(fā)生了變化——隨著脫貧攻堅的展開,，中益鄉(xiāng)鄉(xiāng)村旅游、產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展起來了，水泥路也從鄉(xiāng)鎮(zhèn)修到了7個村落人家的生活里,。為了能讓鄉(xiāng)村里的孩子們上學(xué)更方便,，中益鄉(xiāng)推進(jìn)寄宿制建設(shè),，修建了可容納144人住宿的中益鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)生宿舍。于是,，在城里同齡人都還在父母庇護(hù)下生活的時候,，譚梓涵就和其他40多個同學(xué)一起住進(jìn)了學(xué)校宿舍，開始獨立生活,。

2019年8月,，中益鄉(xiāng)小學(xué)建設(shè)完成20間學(xué)生宿舍并擴(kuò)建學(xué)生餐廳（央廣網(wǎng)記者王啟慧攝）

上學(xué)路的難題解決了，求學(xué)路上的難題還依然存在,。

在中益鄉(xiāng)小學(xué),，留守兒童的比例占將近三分之一，曾經(jīng)的貧困逼迫著這里的青年人走出大山,，在外謀生打工,，被留在這的多是老人和孩子。

貧窮拉開的不僅僅是鄉(xiāng)村兒童和爸爸媽媽之間的距離,，也拉開了這里與城市教育水平的差距,。

從縣城到中益鄉(xiāng)，蒼山環(huán)繞,，云霧繚繞在蒼翠之間,，盤旋不盡的山間公路將車輛送往深山的更深處。

車輛穿過隧道,，等駛出時,，何丹頓感一陣涼意：“山里的氣溫果然要比城里低，這簡直是一個穿越季節(jié)的隧道,?！痹谒淼肋@頭的中益鄉(xiāng)小學(xué)，剛剛26歲的何丹開始了鄉(xiāng)村教師的生活——這是她心目中最向往的,、最純粹的教書方式,。

很快，這個有著溫柔的面龐，一雙大眼睛的女老師發(fā)現(xiàn),，溫度只是城鄉(xiāng)間的第一個不同,，而更大的不同也給她帶來了更大的挑戰(zhàn)。

教室里,，何丹坐在譚梓涵身邊,，指著練習(xí)冊上的“music teacher”問她這是什么意思？譚梓涵有點緊張,，抿著嘴回答道：英語老師,。何丹無奈地?fù)u搖頭，上周剛教的又答錯了,。

知識學(xué)到了,，但是很快就忘記，這幾乎是中益鄉(xiāng)小學(xué)所有學(xué)生都在面對的問題,。

教室里,，何丹（右）指導(dǎo)譚梓涵（左）做英語練習(xí)題（央廣網(wǎng)記者王啟慧攝）

“有爸爸媽媽在身邊的小孩，學(xué)習(xí)有人督促,，比如老師可以布置聽寫作業(yè),，請家長協(xié)助完成，可這里的孩子沒有,，就失去了‘鞏固復(fù)習(xí)’的重要環(huán)節(jié),。”何丹很快找到了問題的關(guān)鍵,。

“即使是剛講過的內(nèi)容,，不復(fù)習(xí)也很容易忘?！焙蔚ひ欢群軣o奈,。對這里的孩子們來說，學(xué)習(xí)英語是個很大的挑戰(zhàn),。

2019年,，中益鄉(xiāng)小學(xué)的學(xué)生才第一次接觸英語?！安挥谜f做題,，連讀懂題干都是問題，一個短句子他們都很難讀完,?！庇⒄Z是一門陌生的語言。

何丹第一次上課時,，總能引得學(xué)生哄堂大笑,，起初她不明白笑聲的原因,，后來才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們總是把英語發(fā)音對照漢語取諧音,?！氨热鏿ig，他們就會故意說成‘屁股’,?！焙蔚みx擇無視學(xué)生的調(diào)皮，希望讓他們慢慢習(xí)慣這門語言,，學(xué)著接納它、學(xué)習(xí)它,。

不止是英語課,，從縣城來支教的數(shù)學(xué)老師也發(fā)現(xiàn)，要求五分鐘內(nèi)完成的算術(shù)題,，縣城班里只有個別學(xué)生完不成,，而在這里，僅有個別學(xué)生能夠完成,。語文老師也抱怨過：上周教的,，這周又“還”給我了。更讓老師們頭疼的是,，周末作業(yè)很少有人完成——“周一早上都是在教室補(bǔ)作業(yè)的,。”

“他們都很聰明,，只是基礎(chǔ)太薄弱,，讀題都非常慢?！辈簧倮蠋熢诮涣髦薪y(tǒng)一了看法——一是學(xué)校里留守兒童占比三分之一,，無人看管、隔代看管普遍存在,，祖父母們大多只關(guān)心孩子們吃好穿暖,，在監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)方面基本參與不了，有的學(xué)生回家后還要放牛,、做農(nóng)活,，回家基本處于不學(xué)習(xí)狀態(tài)；二是過去中益鄉(xiāng)太貧窮,，缺老師,，更缺專業(yè)老師，往往一個老師要兼好幾門學(xué)科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太薄弱,。

2019年,，中益鄉(xiāng)全鄉(xiāng)脫貧（央廣網(wǎng)記者王啟慧攝）

在中益鄉(xiāng)脫貧的路上，教育脫貧被當(dāng)做重點推進(jìn),。新建的宿舍樓,、教學(xué)樓明亮寬敞；助學(xué)金,、各類補(bǔ)貼保障孩子有學(xué)上,、上好學(xué)；師資在提升,，支教老師一年一年不斷地來,；電子白板、多媒體設(shè)備進(jìn)了教室,，各類體育器材供學(xué)生使用,。條件上的差距正被努力縮小，但老師們發(fā)現(xiàn)要想真正實現(xiàn)教育脫貧,，必須要讓學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)基礎(chǔ)“貧困”,，讓他們的基礎(chǔ)“富足”起來、扎實起來,，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起來,。

在同一片海域上，有人乘快艇,，有人坐輪渡,，有人只能自己劃小船。何丹此前任職于重慶市一家課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),，去機(jī)構(gòu)里上課的學(xué)生有的是為“沖優(yōu)”,，有的是為“補(bǔ)短”。而中益鄉(xiāng)小學(xué)的孩子們沒有這樣的條件,，他們唯一能夠依靠的就是學(xué)校里的老師——他們與未來之間的“擺渡人”,。

“臨時家長”的操心事

晚上7點，中益鄉(xiāng)小學(xué)的教室還亮著燈,，不大的教室里,，學(xué)生和老師還在奮戰(zhàn)。

讓校變成家,，讓鄉(xiāng)村教師當(dāng)好“臨時家長”,，是中益鄉(xiāng)小學(xué)的應(yīng)對之策。阻斷貧困代際傳遞要靠教育,，經(jīng)濟(jì)脫貧了是第一步,，“教育扶貧”才是更為持久的話題。在這場脫貧攻堅的戰(zhàn)斗里,，教師不能缺席,，而在遠(yuǎn)山里的鄉(xiāng)村小學(xué),，要想解決那一個個因為曾經(jīng)的貧困而涌現(xiàn)出的問題，鄉(xiāng)村教師往往要付出更多,。

上完一天的課程,，中益鄉(xiāng)小學(xué)老師們的工作還未結(jié)束，他們需要在課后繼續(xù)扮好“臨時家長”的角色,。教室的課表里,，下午三點放學(xué)后是課后輔導(dǎo)時間，晚飯后是晚自習(xí)時間,，直至晚上八點,。

完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對中益鄉(xiāng)的孩子來說是學(xué)習(xí)上的“硬骨頭”,。

“那我們就盡量在課后的時間里‘盯著’他們，陪他們一起完成,，有問題當(dāng)場就給他們解答?！崩眠@些時間,，可以彌補(bǔ)因為基礎(chǔ)薄弱而被迫放緩的教學(xué)進(jìn)度，但即便是這樣,，目前中益鄉(xiāng)小學(xué)仍要比縣城里學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度慢兩節(jié),。

這是一個漫長且需要堅持的過程。何丹和同事們必須花更多的時間陪伴他們,，做作業(yè),、答疑、查漏補(bǔ)缺,，也唯有花更多時間去補(bǔ)足短板,、努力追趕，才有縮小差距的可能,。

讓何丹欣喜的是,，花時間下的功夫沒有白費，并以她意料之外的速度反饋給她回報,。

為了讓學(xué)生開口說英語,，何丹利用早自習(xí)給學(xué)生們放英語聽力跟讀，最初,，何丹看到的是不知所措和一張張“茫然”的臉,，但幾周下來，她發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有幾個學(xué)生甚至能夠比錄音更早地把句子完整敘述出來,。上課時,，也不再有人在她讀單詞時發(fā)笑,，他們認(rèn)識到了這是一門有用的“工具”語言，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，這讓她感到欣喜,。

“多學(xué)一種語言就可以去更多的地方！”譚梓涵在電話里跟媽媽說,。

譚梓涵擔(dān)任班級圖書管理員,，正在記錄同學(xué)借閱書籍情況（央廣網(wǎng)記者王啟慧攝）

學(xué)生在學(xué)習(xí)，何丹也有新的東西必須要學(xué),。

這些十歲起就住校獨立生活的學(xué)生不過都還是一些“小豆丁”,，如果不曾受貧困的苦，如果父母不曾無奈外出務(wù)工,，他們本應(yīng)擁有完整幸福的童年,，也不必早早獨立?？珊⒆泳褪呛⒆?，總是需要大人照顧?！斑@些娃住在學(xué)校,，吃也在學(xué)校，老師就是他們的家長呀,！”有一次,，何丹看到，一個學(xué)生發(fā)燒去辦公室找老師,，班主任摸頭,、測體溫、帶他去鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院,，這個場景讓剛剛26歲的她真實感覺到——在鄉(xiāng)村當(dāng)老師,，真的要學(xué)會去當(dāng)一個家長了。

改變的力量

生活在改變,，學(xué)習(xí)在改變,，一個更大的世界正在孩子面前徐徐展開。

“我長大以后想做一個記者,?！痹谠絹碓蕉嗝襟w關(guān)注到這個大山里的學(xué)校后，譚梓涵的理想悄悄發(fā)生了改變,。在她的未來里,，出現(xiàn)了一個更有趣的職業(yè)——記者。

“能見到更多的人,，接觸到更多有意思的事,?！弊T梓涵渴望自己能像他們一樣，去看看外面的世界,。

“我希望他們接受文化熏陶,，通過學(xué)習(xí)、教育,，讓他們成為更好的人,，做個堂堂正正的人，擁有自己理想的人,?！焙蔚ひ苍橇羰貎和瑑?nèi)向靦腆,，學(xué)習(xí)成績一般,。

那時她在電視里看到加盟“小吃車”的廣告，覺得自己學(xué)習(xí)不好就算了,，將來靠這個能賺錢也不錯,。“但初二的時候,，我的老師總是鼓勵我,，我開始對學(xué)習(xí)有了信心，成績也開始變好,，形成了正向循環(huán)?！币彩窃谶@個過程中,，何丹發(fā)現(xiàn)了自己在英語方面的天賦和興趣。

何丹把老師的關(guān)注和鼓勵譽(yù)為一種“改變的力量”,。如今,，她也希望自己能給眼前這些山區(qū)孩子同樣改變的力量?！白屗麄冊趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己擅長的方向,，看到自己更多的可能性，擁有更多可能的人生,?！?/p>

更多可能性，更好的人生,，是老師們希望通過教育給予學(xué)生的,。“我們的學(xué)生都聰明得很,，如果他們培養(yǎng)了強(qiáng)健的內(nèi)心和專注學(xué)習(xí)的能力,，以后不管去了哪里,，他們都能很快拔尖?！敝幸驵l(xiāng)的老師相信,，如果有一天學(xué)生們走出大山，也會有和城里孩子一樣充實,、自信的人生——“因為他們后勁十足”,。

外面的世界滾滾向前，裊裊青煙縈繞在大山人家的房屋上方,，眺望山尖,，天邊開始泛紅，太陽冉冉升起,，新的一天眼看著冒了出來,，視線不遠(yuǎn)處的中益鄉(xiāng)小學(xué)又響起了朗朗書聲。