談及工作,，王文升心里踏實：“7月份我就要正式入職了,，可以說畢業(yè)與就業(yè)無縫銜接?！?/p>

作為用人單位,，博碩公司人力資源部負責人對山東技師學院的實習安排十分滿意，“今年從學校招了10名應屆畢業(yè)生,，公司早早就發(fā)出邀約,、開出優(yōu)渥待遇?！?/p>

過去,，博碩公司這樣的中小企業(yè)在招聘上沒少遇到痛點,。“我們急缺專業(yè)技能人才,，但苦于不知道去哪里招人,，優(yōu)秀人才也不知道怎么找到我們，結果經常招到專業(yè)不對口的新人,，導致公司培訓效果不佳,，新人離職率也高?！惫救肆Y源部負責人說,。

“學校組織的頂崗實習，很好地解決了這些痛點,?！鄙綎|技師學院副院長張克清說，實習前,，學校會通過調研,，掌握合作企業(yè)的崗位需求、專業(yè)要求,、薪資待遇等情況,，然后制定詳細的實習計劃，精準推薦給不同專業(yè)學生,，“這樣一來,，企業(yè)能快速收獲對口人才，學生也能準確找到施展技能的舞臺,。校企之間的信任度也越來越高,，有利于建立長期穩(wěn)定的就業(yè)合作關系?！?/p>

這些年,，山東技師學院培養(yǎng)的技工供不應求。究其原因,，除頂崗實習提高了求職效率之外,，更重要的是學校把就業(yè)導向貫穿技工教育始終，積極推進“工學一體化”教育模式試點,。

“在數(shù)控專業(yè),，以前學生要先學機械基礎課。而現(xiàn)在,，一入學就要模擬真實生產流程,，操作零部件加工。進入第三學年,，還要參加工學交替實習,?！鄙綎|技師學院智能制造學院院長秦巍說。

去年夏天,，智能制造專業(yè)的學生石天元就到南京一家電子廠工學交替實習半年,。“技能工人的效率是我的兩三倍,，加工精度也高得多,，讓我認清了差距，改掉了粗心,、散漫的毛病,。”石天元說,。

“去之前他還是個孩子,，回來后真像個大人了?！闭勂鹗煸倪M步,，班主任李杰說，工學交替顯著提升了學生的職業(yè)認同感,，同時培養(yǎng)了責任意識,、質量意識、安全意識等寶貴的職業(yè)素養(yǎng),，這些是在學校難以學到的,。