談及工作,，王文升心里踏實(shí)：“7月份我就要正式入職了,，可以說畢業(yè)與就業(yè)無縫銜接?！?/p>

作為用人單位,，博碩公司人力資源部負(fù)責(zé)人對山東技師學(xué)院的實(shí)習(xí)安排十分滿意,，“今年從學(xué)校招了10名應(yīng)屆畢業(yè)生，公司早早就發(fā)出邀約,、開出優(yōu)渥待遇,?！?/p>

過去，博碩公司這樣的中小企業(yè)在招聘上沒少遇到痛點(diǎn),?！拔覀兗比睂I(yè)技能人才，但苦于不知道去哪里招人,，優(yōu)秀人才也不知道怎么找到我們,，結(jié)果經(jīng)常招到專業(yè)不對口的新人，導(dǎo)致公司培訓(xùn)效果不佳,，新人離職率也高,。”公司人力資源部負(fù)責(zé)人說,。

“學(xué)校組織的頂崗實(shí)習(xí),，很好地解決了這些痛點(diǎn)?！鄙綎|技師學(xué)院副院長張克清說,，實(shí)習(xí)前，學(xué)校會通過調(diào)研,，掌握合作企業(yè)的崗位需求,、專業(yè)要求、薪資待遇等情況,，然后制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃,，精準(zhǔn)推薦給不同專業(yè)學(xué)生，“這樣一來,，企業(yè)能快速收獲對口人才,，學(xué)生也能準(zhǔn)確找到施展技能的舞臺。校企之間的信任度也越來越高,，有利于建立長期穩(wěn)定的就業(yè)合作關(guān)系,。”

這些年,，山東技師學(xué)院培養(yǎng)的技工供不應(yīng)求,。究其原因，除頂崗實(shí)習(xí)提高了求職效率之外,，更重要的是學(xué)校把就業(yè)導(dǎo)向貫穿技工教育始終,，積極推進(jìn)“工學(xué)一體化”教育模式試點(diǎn)。

“在數(shù)控專業(yè),，以前學(xué)生要先學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)課。而現(xiàn)在,，一入學(xué)就要模擬真實(shí)生產(chǎn)流程,，操作零部件加工,。進(jìn)入第三學(xué)年，還要參加工學(xué)交替實(shí)習(xí),?！鄙綎|技師學(xué)院智能制造學(xué)院院長秦巍說。

去年夏天,，智能制造專業(yè)的學(xué)生石天元就到南京一家電子廠工學(xué)交替實(shí)習(xí)半年,。“技能工人的效率是我的兩三倍,，加工精度也高得多,，讓我認(rèn)清了差距，改掉了粗心,、散漫的毛病,。”石天元說,。

“去之前他還是個(gè)孩子,，回來后真像個(gè)大人了?！闭勂鹗煸倪M(jìn)步,，班主任李杰說，工學(xué)交替顯著提升了學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感,，同時(shí)培養(yǎng)了責(zé)任意識,、質(zhì)量意識、安全意識等寶貴的職業(yè)素養(yǎng),，這些是在學(xué)校難以學(xué)到的,。