“西舍村的環(huán)村硬化路沒有修完”“道突村的村道比較窄,，容易發(fā)生交通事故”“希望多一點家門口就業(yè)的渠道”……幾十把椅子,，幾張圓桌,，干部和群眾促膝圍坐嘮家常,，海南省保亭黎族苗族自治縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“親加奔”（黎語，意為“親人來”）——干群對話解難題活動開展得如火如荼,。

總書記在謀劃此次主題教育時,，特別提出要大興調(diào)查研究。人民群眾身處實踐最前沿,，只有走到人民群眾中去,，很多百思不得其解的問題才能豁然開朗、找到答案,。

以“四下基層”為重要抓手，

第二批主題教育過程中,，

福建寧德市大力倡導能在現(xiàn)場就不在會場的“一線工作法”,，選派5000多名黨員干部深入基層一線。

浙江省進一步健全完善省市縣鄉(xiāng)村“五級大接訪”工作機制,，1.2萬名縣處級以上領導干部赴基層開展下訪接訪,。

重慶組織黨員干部沉到一線找痛點,、破難題，通過26項數(shù)字化改造使一家電纜企業(yè)生產(chǎn)效率提高了20%,。

勤走“田間地頭”,，常聽“家長里短”，多問“柴米油鹽”,，真正把實情摸準,、把民意研透，實打?qū)嵞贸鼍唧w對策......多地主題教育取得了實效,，收獲了百姓“好口碑”,。

——實實在在檢視整改突出問題

“堅持邊學習、邊對照,、邊檢視,、邊整改?！敝醒朊鞔_提出,，把“抓好檢視整改”作為此次主題教育的一項重點措施，著力解決六個方面的突出問題：理論學習,、政治素質(zhì),、能力本領、擔當作為,、工作作風,、廉潔自律等。