編者按：人民代表代表人民，政協(xié)委員協(xié)商于民,。在全國兩會報道現(xiàn)場,，小青尤其關(guān)注那些來自基層的代表委員，特別是工人,、農(nóng)民和專業(yè)技術(shù)人員,，了解他們參與經(jīng)濟社會建設(shè)的實踐經(jīng)驗和感受，記錄他們認真履行職責(zé),、積極建言獻策的莊嚴時刻,，傳播他們源自基層群眾、發(fā)自人民內(nèi)心的聲音,。

全國人大代表鮑紅藝,。中國青年網(wǎng)記者岳巍攝

中國青年網(wǎng)北京3月11日電（記者　岳巍）習(xí)近平總書記曾寄語青年,，“人生第一?？圩右岛谩?，這深刻揭示了做好價值觀教育工作要抓早的重要性。眾所周知,，一個人的成長階段不是分裂的,，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立良好的價值觀念，對于其將來樹立正確的世界觀,、價值觀,、人生觀至關(guān)重要。

在接受中國青年網(wǎng)記者采訪時,，云南佤族的全國人大代表鮑紅藝表示,，她所工作的地方在農(nóng)村，由于師資力量的薄弱,，老師們一人身兼數(shù)課的現(xiàn)象屢見不鮮,，為孩子們配備專人教思想品德課有著不小的難度。但這并不意味著少數(shù)民族地區(qū)的偏遠農(nóng)村就無法開展思想品德課程,。

據(jù)鮑紅藝介紹,，在他們那里，老師們都自覺地將思想品德教育滲透到了語文,、數(shù)學(xué),、音樂課中。其實對于熟悉城市中素質(zhì)教育的人們來說,，語文課通過文字傳遞價值,，音樂通過旋律傳達意境并不是什么新鮮事。但是數(shù)學(xué)課上,，思想品德教育是如何做到的呢,？

作為基層的一線教育工作者，鮑紅藝向記者舉例解釋道,，“當(dāng)我們在學(xué)習(xí)百分比的時候,，我們就會讓兩個班的同學(xué)去撿瓶子。就數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標來看,，我們要讓他們知道自己班級撿到的瓶子占到總量的百分比,。而在教學(xué)過程中，老師們又會讓孩子通過撿瓶子,，從小樹立不要亂丟垃圾和節(jié)約的意識,，甚至通過廢舊瓶子的循環(huán)利用，培養(yǎng)孩子們的環(huán)境保護意識,?！?/p>

但即便如此，鮑紅藝依舊認為,，“師資力量的培養(yǎng)是目前邊疆的少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)最迫在眉睫的事情,?！?/p>

她回憶道，很多年前,，政府會選派邊疆的少數(shù)民族老師到上海對口幫扶的學(xué)校進行為期一年的深造。這些人回來后也都成為當(dāng)?shù)氐慕逃歉闪α?。但隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，這種幫扶的形式從面對面變成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，幫扶的時間也有所縮短,?！懊鎸W(wǎng)絡(luò)上關(guān)于先進教育理念的表述，我們比較茫然,。雖然身處網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境,，但是人際之間面對面的交流是網(wǎng)絡(luò)上的互動無法比擬的?！滨U紅藝如是說,。

為此，鮑紅藝連續(xù)幾年在建議中都關(guān)注邊疆少數(shù)民族地區(qū)師資力量培養(yǎng)的問題,。令她欣喜的是,，自2016年9月起，她所在地區(qū)的農(nóng)村教師每月都可以根據(jù)不同標準拿到500到900元不等的生活補助,。

此外,，鮑紅藝還建議，要想留住優(yōu)秀教師,，鄉(xiāng)村基層教師的周轉(zhuǎn)房也應(yīng)該受到關(guān)注,。據(jù)她介紹，有的教師是夫妻兩人同時去工作,，有的教師媽媽還要帶著孩子去工作,，因此在周轉(zhuǎn)房的財政補貼方面，也應(yīng)該充分考慮到教師的實際需求,，希望得到相關(guān)部門進一步扶持,。

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