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基層代表鮑紅藝:我們把思想品德教育上到數(shù)學(xué)課堂里

2017-03-12 10:23:14  中國(guó)青年網(wǎng)    參與評(píng)論()人

編者按:人民代表代表人民,,政協(xié)委員協(xié)商于民。在全國(guó)兩會(huì)報(bào)道現(xiàn)場(chǎng),,小青尤其關(guān)注那些來(lái)自基層的代表委員,,特別是工人、農(nóng)民和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,,了解他們參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受,記錄他們認(rèn)真履行職責(zé),、積極建言獻(xiàn)策的莊嚴(yán)時(shí)刻,,傳播他們?cè)醋曰鶎尤罕姟l(fā)自人民內(nèi)心的聲音,。


全國(guó)人大代表鮑紅藝,。中國(guó)青年網(wǎng)記者岳巍攝

中國(guó)青年網(wǎng)北京3月11日電(記者 岳巍)習(xí)近平總書(shū)記曾寄語(yǔ)青年,,“人生第一??圩右岛谩保@深刻揭示了做好價(jià)值觀教育工作要抓早的重要性,。眾所周知,,一個(gè)人的成長(zhǎng)階段不是分裂的,引導(dǎo)中小學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀念,,對(duì)于其將來(lái)樹(shù)立正確的世界觀,、價(jià)值觀、人生觀至關(guān)重要,。

在接受中國(guó)青年網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí),,云南佤族的全國(guó)人大代表鮑紅藝表示,,她所工作的地方在農(nóng)村,由于師資力量的薄弱,,老師們一人身兼數(shù)課的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,,為孩子們配備專(zhuān)人教思想品德課有著不小的難度。但這并不意味著少數(shù)民族地區(qū)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村就無(wú)法開(kāi)展思想品德課程,。

據(jù)鮑紅藝介紹,,在他們那里,老師們都自覺(jué)地將思想品德教育滲透到了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、音樂(lè)課中。其實(shí)對(duì)于熟悉城市中素質(zhì)教育的人們來(lái)說(shuō),,語(yǔ)文課通過(guò)文字傳遞價(jià)值,,音樂(lè)通過(guò)旋律傳達(dá)意境并不是什么新鮮事。但是數(shù)學(xué)課上,,思想品德教育是如何做到的呢,?

作為基層的一線(xiàn)教育工作者,鮑紅藝向記者舉例解釋道,,“當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)百分比的時(shí)候,,我們就會(huì)讓兩個(gè)班的同學(xué)去撿瓶子。就數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)來(lái)看,,我們要讓他們知道自己班級(jí)撿到的瓶子占到總量的百分比,。而在教學(xué)過(guò)程中,老師們又會(huì)讓孩子通過(guò)撿瓶子,,從小樹(shù)立不要亂丟垃圾和節(jié)約的意識(shí),,甚至通過(guò)廢舊瓶子的循環(huán)利用,培養(yǎng)孩子們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),?!?/p>

但即便如此,鮑紅藝依舊認(rèn)為,,“師資力量的培養(yǎng)是目前邊疆的少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)最迫在眉睫的事情,。”

她回憶道,,很多年前,,政府會(huì)選派邊疆的少數(shù)民族老師到上海對(duì)口幫扶的學(xué)校進(jìn)行為期一年的深造。這些人回來(lái)后也都成為當(dāng)?shù)氐慕逃歉闪α?。但隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),,這種幫扶的形式從面對(duì)面變成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué),幫扶的時(shí)間也有所縮短?!懊鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于先進(jìn)教育理念的表述,,我們比較茫然。雖然身處網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境,,但是人際之間面對(duì)面的交流是網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)無(wú)法比擬的,。”鮑紅藝如是說(shuō),。

為此,,鮑紅藝連續(xù)幾年在建議中都關(guān)注邊疆少數(shù)民族地區(qū)師資力量培養(yǎng)的問(wèn)題。令她欣喜的是,,自2016年9月起,,她所在地區(qū)的農(nóng)村教師每月都可以根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)拿到500到900元不等的生活補(bǔ)助。

此外,,鮑紅藝還建議,,要想留住優(yōu)秀教師,鄉(xiāng)村基層教師的周轉(zhuǎn)房也應(yīng)該受到關(guān)注,。據(jù)她介紹,,有的教師是夫妻兩人同時(shí)去工作,有的教師媽媽還要帶著孩子去工作,,因此在周轉(zhuǎn)房的財(cái)政補(bǔ)貼方面,,也應(yīng)該充分考慮到教師的實(shí)際需求,希望得到相關(guān)部門(mén)進(jìn)一步扶持,。

(責(zé)任編輯:李東艦 CN031)
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