2015年11月20日,，河南工藝美術(shù)學(xué)院內(nèi)也發(fā)生一起持刀劫持案件。警方迅速介入后,，人質(zhì)被釋放,。這起劫持事件,，原因是劫持人因承包工程，工人工資發(fā)放問(wèn)題與人產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí),，最終發(fā)生持刀劫持,。
除了劫持事件,，針對(duì)學(xué)生的暴力傷害事件也嚴(yán)重威脅校園安全。
2014年4月29日，一名男子持刀沖入江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園,，砍傷32人，其中包括29名幼兒,、2名教師,、1名保安,。后來(lái)調(diào)查發(fā)現(xiàn)持刀男子為當(dāng)?shù)厝耍?7歲,，長(zhǎng)期失業(yè),。
總結(jié)這些事件不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)，那就是,，施暴方都存在一些長(zhǎng)期難以解決的問(wèn)題,，這些問(wèn)題也成為暴力傷人事件發(fā)生的導(dǎo)火索,。
要減少類似的校園劫持暴力事件，關(guān)鍵還是要關(guān)注導(dǎo)致部分人心理受到壓抑的根本原因并加以解決,。
統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),，在諸多的暴力事件中，中小學(xué)以及幼兒園成為施暴的目標(biāo)群體,，專家分析這里面也有深層的心理原因,，總結(jié)起來(lái)，其實(shí)是有那么一點(diǎn)“欺軟怕硬”的意思,。從這個(gè)角度講,，社會(huì)還要加強(qiáng)對(duì)老弱婦孺等弱勢(shì)群體的保護(hù)。除了社會(huì)關(guān)注,、公安部門的保護(hù)之外,，學(xué)校本身也要加強(qiáng)安全建設(shè)。增強(qiáng)自救能力,。
總之一句話：但愿類似的事件不會(huì)再發(fā)生,，希望純凈的校園也會(huì)是一處安全的港灣…
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