新華社北京12月27日電（記者胡浩）中國教育學會27日發(fā)布《中國輔導教育行業(yè)及輔導機構教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》顯示,。我國中小學課外輔導行業(yè)已經(jīng)成長為一個體量巨大的市場,，2016年行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元,，參加學生規(guī)模超過1．37億人次,，輔導機構教師規(guī)模700萬至850萬人,。

自20世紀90年代以來，課外輔導日益受到學生和家長的認可,，促使行業(yè)進入快速增長階段。報告分析認為,，中小學輔導機構的發(fā)展與國民經(jīng)濟發(fā)展狀況關系密切,，國內(nèi)消費需求旺盛為中小學課外輔導行業(yè)提供了良好的發(fā)展環(huán)境,。目前我國中小學階段在校生總數(shù)穩(wěn)定在1．8億至2億左右,，構成了我國課外輔導行業(yè)規(guī)模龐大的潛在用戶群體,。

報告指出,，中小學課外輔導行業(yè)集中度低,，數(shù)量眾多的中小型機構占據(jù)絕大部分市場。專業(yè)標準缺失使行業(yè)內(nèi)部魚龍混雜,，輔導機構教師隊伍整體水平參差不齊,，機構強調(diào)利益而忽視教學能力的進步等是目前中小學課外輔導行業(yè)面臨的普遍問題。

報告公布調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,，在受訪教師中,，數(shù)學學科的輔導機構接近四成，英語和語文老師分別占兩成左右,；本科學歷占調(diào)研樣本的絕大多數(shù),，約為83．9％,。調(diào)研教師中,，63．1％的受訪者就讀過師范類或教育相關專業(yè)，另外將近四成的輔導機構教師沒有就讀過師范類或教育相關專業(yè),。在職業(yè)身份上,，69．7％的受訪教師為專職的輔導機構教師，15．9％為學校的在職教師,，9．4％為其他職業(yè)兼職輔導機構教師,，5％為在校大學生。教師樣本的工作經(jīng)驗以3至5年為主,，占比為40．8％,，其次是1至2年工作經(jīng)驗的,，約占29．5％。

在對家長的調(diào)查中,，近三分之一的家長對輔導機構教師整體專業(yè)素養(yǎng)持質(zhì)疑態(tài)度，接近半數(shù)的家長認為輔導機構中教師流動性大,、更換頻繁是目前行業(yè)存在的問題之一,。

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