近日有學生家長向央廣新聞熱線反映，自己的孩子就讀于山西晉城一所名為鳳蘭學校的寄宿制民辦學校,，上到高二了才發(fā)現沒有學籍,，未來無法領到畢業(yè)證無法參加高考,。據了解,，鳳蘭學校高二年級沒有學籍的學生至少超過百人。學校方面目前并沒有給出解決方案,，當地教育部門稱,，學籍問題無法解決，學生未來可通過社會報名方式參加高考,。

從報道中可以看出,，涉事學校是一所營利性的民辦高中，為了逐利,，這所民辦高中在“統(tǒng)招”學生的基礎上,，又“擴招”了大批學生；但“擴招”學生,，屬于違規(guī)招生,，當地教育部門不會給這些學生注冊登記，因而“擴招”的學生均沒有學籍,，不僅拿不到高中畢業(yè)證,，而且不能順利參加高考,。然而，令人難以置信的是,，據學校負責人稱,，他們“擴招”了多年，學生無學籍問題均得到了解決,。由此可見,，一方面，涉事學校為逐利盲目“擴招”,；另一方面,，當地教育部門對這種違規(guī)招生行為，長期放任不管,。

涉事民辦高中盲目“擴招”,，導致百余名學生無學籍，折射出了民辦教育亂象,。一段時間以來,，一些地方的教育主管部門在制定民辦教育發(fā)展計劃時，沒有考慮人口基數下降的因素,，導致民辦教育無序發(fā)展,，民辦學校，特別是民辦高中過多過濫,，也造成了民辦學校之間為爭搶有限的生源而進行惡性競爭,，破壞了地方教育的正常秩序。譬如,，山西晉城這所民辦高中盲目“擴招”,，為百余名學生無學籍埋下了禍根。

不僅營利性民辦學校,，一些從事義務教育的非營利性民辦學校,，大都是以營利為根本目的。如有的地方,，將義務教育推向市場,，實行“公轉民”改制，在經費投入上實行“民辦公助”,。這種辦學模式,，名義上是解決了經費投入不足的問題，減輕了財政負擔,，但實際上是政府在卸包袱,，讓民辦教育機構承擔經費的大頭。然而,，民辦教育機構也不是省油的燈,，他們辦教育以營利為目的,，將巨額教育成本轉嫁到學生頭上，造成民辦學校的學習費用比公辦學校高出一大截,，加重了義務教育負擔,，也背離了義務教育本質。

至于一些營利性民辦學校因“擴招”受阻,，生源不足,，學校只得背負著沉重的債務運轉，陷入了進退兩難的尷尬境地,。試想,，在這樣不良的環(huán)境下，如何能夠正常開展教學工作,？又如何能夠保證教學質量,？毋庸諱言，隨著適齡人口的減少,，民辦學校之間的競爭,，將會日趨激烈。然而,，任何領域都存在競爭,，通過競爭實現優(yōu)勝劣汰，這是事業(yè)發(fā)展的規(guī)律,，民辦學校也要遵循這個規(guī)律,。因此，有些民辦學校因為規(guī)模小,，設施設備落后,，管理不善，教學質量差,，加之債臺高筑,，已經陷入了破產的邊緣，應將其淘汰,，退出民辦教育的舞臺，也是必然的選擇,。

可以預計,，未來一個時期，我國高中階段適齡人口會持續(xù)減少,，并且會導致某些民辦高中因為生源不足陷入困境,。因此，給民辦教育提出了更高的要求,，要適時調整辦學政策和招生計劃,，合理配置,，優(yōu)化結構，規(guī)范管理,，提高質量,，方能更好立足，達到良性循環(huán),。

原標題：“百余學生無學籍”折射民辦教育亂象