原標(biāo)題：熱評(píng)丨千瘡百孔的香港教育該動(dòng)大手術(shù)了

過去一年，香港教育不斷暴露出讓人錯(cuò)愕的問題,。不能革除痼疾,，必將病入膏肓，是時(shí)候給千瘡百孔的香港教育做個(gè)大手術(shù)了,。

香港教育問題是全方位的,，從教師到教材、從教學(xué)到課外活動(dòng),，甚至連等同于高考的中學(xué)文憑考試都能出現(xiàn)導(dǎo)向性問題,。因此，解決香港教育問題不能采取修修補(bǔ)補(bǔ)的方式,。

先看“毒師”,。“修例風(fēng)波”中,，一些縱暴教師表現(xiàn)扎眼,，其中煽動(dòng)暴力最突出的有兩位：詛咒警察子女“活不過7歲”、“20歲前死于非命”的真道書院教師戴健暉,；以及在社交網(wǎng)站發(fā)表“黑警死全家”的嘉諾撒圣心書院通識(shí)科教師賴得鐘,。去年12月，立法會(huì)教育事務(wù)委員會(huì)通過議案,，要求教育局嚴(yán)肅追究縱暴教師責(zé)任,，嚴(yán)懲發(fā)布煽動(dòng)仇恨言論，慫恿學(xué)生參與非法集會(huì)或街頭暴力的教師,。但從那之后,，依舊不斷有縱暴“毒師”時(shí)不時(shí)跳出來，如近期報(bào)道的有教師將鴉片戰(zhàn)爭起因說成是“英國以禁煙為由派兵攻打中國”,，明目張膽給鴉片戰(zhàn)爭洗白,。

再看“毒教材”。香港的教材分為兩種,，一種是教育局審定的由出版社出版的教材,，另一種是“校本教材”，這種教材主要是學(xué)校老師整理的一些學(xué)習(xí)資料等。而屢次出現(xiàn)問題的教材,，就是后者,，尤其是通識(shí)科，由于與社會(huì)事件緊密聯(lián)系,，容易讓別有用心者傳播及滲透偏頗信息,，令部分學(xué)生受到“毒害”。

今年4月底,，香港市民陳女士翻看孩子教材時(shí)發(fā)現(xiàn),，課程配套教材《朗文常識(shí)童看歷史2C》一書在介紹內(nèi)地民生百態(tài)時(shí)，只選用北京霧霾和云南地溝油的負(fù)面新聞,，缺乏正面案例,。陳女士說，“相關(guān)教師在介紹在國旗和國徽時(shí)照本宣科,，難以讓學(xué)生有深刻印象,，而關(guān)于內(nèi)地的負(fù)面新聞，則讓學(xué)生進(jìn)行深度分析,?！崩纾處熥寣W(xué)生搜集內(nèi)地旅客與香港市民發(fā)生沖突的新聞報(bào)道,，并向全班分析匯報(bào),，有刻意放大兩地矛盾之嫌。小二的學(xué)生還沒有足夠的分析能力,，難以作答,，陳女士質(zhì)疑相關(guān)偏頗的教材和教育方法，是否想引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生“仇中”思想,。

△香港文憑考試歷史科（卷一）試題

課外活動(dòng)同樣被滲透,。去年底，“香港學(xué)界辯論聯(lián)會(huì)”舉辦所謂“第一屆全港中學(xué)學(xué)界辯論比賽”,，題庫中的辯題居然包括“重組警隊(duì)對(duì)香港發(fā)展利大于弊”,、“香港人應(yīng)爭取‘香港獨(dú)立’”等等。課外活動(dòng)理應(yīng)從學(xué)生身心健康成長的角度出發(fā),，透過比賽建立其正確的價(jià)值觀,，讓校園恢復(fù)寧靜。然而,，主辦單位以“捍衛(wèi)言論自由”為名,，設(shè)置不符合道德價(jià)值觀念及企圖將校園政治化的辯題，與教育界背道而馳,。此類活動(dòng)現(xiàn)在已經(jīng)成了給學(xué)生洗腦的重要渠道,。

△香港教育局局長楊潤雄

最后再說說被認(rèn)為最具導(dǎo)向作用的考試,。香港中學(xué)文憑考試相當(dāng)于內(nèi)地的高考。在今年文憑考試歷史科（卷一）中,，有一道題要求學(xué)生就試卷提供的材料,，回答“是否同意‘1900—1945年間，日本為中國帶來的利多于弊’的陳述”,。香港特區(qū)政府教育局發(fā)言人14日表示,，試題附帶極為片面的資料，導(dǎo)致試題具有引導(dǎo)性,，考生可能因而得出偏頗的結(jié)論,，嚴(yán)重傷害了在日本侵華戰(zhàn)爭中受到莫大苦難的國民的感情和尊嚴(yán)。教育局除予以譴責(zé)外,，還要求香港考試及評(píng)核局（考評(píng)局）嚴(yán)肅跟進(jìn),，向公眾作出合理交代，并全面檢討出題機(jī)制,，從速改善，以維護(hù)文憑考試的公平性,、公正性及可信性,。

不難看出，香港教育出問題了,，而且是極大的問題?，F(xiàn)在必須下決心撥亂反正、正本清源,，給千瘡百孔的香港教育做大手術(shù),，絕不能任由“毒師”“毒教材”毒害香港青少年。（文丨知非）