臺灣嘉義大學(xué)應(yīng)用歷史系教授吳昆財統(tǒng)計,，60頁,、6個章節(jié)講述商周至晚清3600年，每章正文僅1500字卻要講600年,?！傲鑱y,、不知所云,、沒有時序、沒有前因后果,?！眳抢ヘ斦f：“只能說‘破碎’是民進(jìn)黨當(dāng)局歷史教育最大特色?！?/p>

臺灣《中國時報》評論文章指出,，綠營推動“去中國化”十多年來，不只歷史課受害,，文言文選文變少,，老師要上少得可憐的文言文時，還要幫學(xué)生“惡補”歷史,。有教師表示,，學(xué)生如果沒有歷史作支撐，就不能了解作品的內(nèi)涵,，那么對他們來說大文豪蘇東坡,，也不過是個無病呻吟的“文青”罷了。

臺灣中華語文教育促進(jìn)協(xié)會理事長段心儀痛批,，學(xué)生文史底子薄弱,，根本是語文老師十幾年來不變的桎梏。段心儀說,，學(xué)生的文史底子不夠,，對事物的了解就會停留在字面，像今年學(xué)測語文寫作是以蘇東坡詞句“小舟從此逝,，江海寄余生”,，對照現(xiàn)代作家陳列“人間是我的根本用情處”，要求學(xué)生連結(jié)兩文來寫，但沒想到并沒有看到深刻表達(dá),，連大考中心選出的范文,，都只是從字面出發(fā)，變得淺薄化,。

在另一篇以《不尊重歷史者,，終將遭反噬》的評論文章中，作者指出,，歷史課本“去中國化”后,，已有不少學(xué)生自行去坊間找以前的歷史課本研讀，新版歷史全面弱化歷史,，只會讓更多學(xué)生和家長“復(fù)古”起來,。原因無他，人們天生有“希望知道事物終始”的求知欲,！更何況,，中國歷史源遠(yuǎn)流長，不管是玩桌游“三國殺”也好,，看中國元素取經(jīng)的電影《花木蘭》也罷,，都逃不過中國歷史的“如來佛掌”。

文中痛斥：“諷刺的是,，新版歷史課本提供了凌亂破碎,、無時序、無因果的內(nèi)容,，且還刪去《史記》的介紹,，我們只看到‘歷史教育如何被終結(jié)’的斑斑血跡。但‘狂野的歡愉將有殘暴的結(jié)束’,，綠營恣意屠殺歷史教育,、違逆學(xué)術(shù)倫理，終將被歷史本身反噬,?！?/p>

就民進(jìn)黨當(dāng)局上臺后以“去中國化”歷史教科篡改課綱引發(fā)島內(nèi)不滿，國臺辦發(fā)言人馬曉光曾表示,，民進(jìn)黨當(dāng)局和“臺獨”勢力主導(dǎo)推出的所謂新課綱,，數(shù)典忘祖，美化殖民統(tǒng)治,，企圖割裂兩岸的歷史和文化連接,，充斥著“去中國化”的內(nèi)容，不僅荼毒臺灣年輕一代,，更進(jìn)一步破壞兩岸關(guān)系,，加劇兩岸對抗,，必然遭到臺灣社會的強烈反對。（海外網(wǎng)朱惠悅）