原標(biāo)題：臺灣歷史教材簡化“令人發(fā)指” 臺媒：不尊重歷史終遭反噬

圖源：臺媒

海外網(wǎng)9月8日電 有島內(nèi)歷史老師向臺媒投訴,，開學(xué)后最新版的初中二年級歷史課本被大量刪減,，“三國消失,，武后不見”，臺媒經(jīng)查證發(fā)現(xiàn),，新課本第一章“從商周到隋唐的國家與社會”刪到只剩短短4頁,，2400年歷史僅以1600字講完，歷史人物幾乎只提到秦始皇,，漢武帝等人匆匆?guī)н^,，課程簡化到“令人發(fā)指”的地步。

據(jù)臺灣“中時(shí)電子報(bào)”報(bào)道,，翻開臺灣新版初二上學(xué)期歷史課本,，以翰林版而言，第一章“從商周到隋唐的國家與社會”正文僅短短4頁,，其中“從部落到封建”這一小節(jié)沒有夏朝,，只講商朝到西周，600年歷史不到300字完成,?！皬姆饨ǖ降壑茋摇边@一小節(jié)講述東周到漢末，800字講完,，著墨稍多的是秦始皇和法家之治,，接下來正文就轉(zhuǎn)到漢武帝提倡儒家和薦舉孝廉、曹魏時(shí)期九品官人法和唐代科舉,。

談唐朝之前（包括唐朝）2400年的國家與社會,，傳統(tǒng)政治史必談的政權(quán)交替例如周武王伐紂、春秋五霸,、戰(zhàn)國七雄,、漢末黃巾之亂、三國,、魏晉南北朝等等,，新課本統(tǒng)統(tǒng)沒有；史籍經(jīng)典《史記》,、《漢書》完全不提,；九年一貫有版本因?yàn)橹惶崃?行的楚漢相爭而被輿論質(zhì)疑，這回新課本刪到一字不剩,。值得一提的是盛唐時(shí)期的政治史,，例如貞觀之治、開元之治,、安史之亂均未提及,，編書者卻把唐朝放在第二章“從商周到隋唐時(shí)期的民族與文化”里,，大談唐朝的對外交流。

臺灣嘉義大學(xué)應(yīng)用歷史系教授吳昆財(cái)統(tǒng)計(jì),，60頁,、6個(gè)章節(jié)講述商周至晚清3600年，每章正文僅1500字卻要講600年,?！傲鑱y、不知所云,、沒有時(shí)序、沒有前因后果,?！眳抢ヘ?cái)說：“只能說‘破碎’是民進(jìn)黨當(dāng)局歷史教育最大特色?！?/p>

臺灣《中國時(shí)報(bào)》評論文章指出,，綠營推動“去中國化”十多年來，不只歷史課受害,，文言文選文變少,，老師要上少得可憐的文言文時(shí)，還要幫學(xué)生“惡補(bǔ)”歷史,。有教師表示,，學(xué)生如果沒有歷史作支撐，就不能了解作品的內(nèi)涵,，那么對他們來說大文豪蘇東坡,，也不過是個(gè)無病呻吟的“文青”罷了。

臺灣中華語文教育促進(jìn)協(xié)會理事長段心儀痛批,，學(xué)生文史底子薄弱,，根本是語文老師十幾年來不變的桎梏。段心儀說,，學(xué)生的文史底子不夠,，對事物的了解就會停留在字面，像今年學(xué)測語文寫作是以蘇東坡詞句“小舟從此逝,，江海寄余生”,，對照現(xiàn)代作家陳列“人間是我的根本用情處”，要求學(xué)生連結(jié)兩文來寫,，但沒想到并沒有看到深刻表達(dá),，連大考中心選出的范文，都只是從字面出發(fā),，變得淺薄化,。

在另一篇以《不尊重歷史者,，終將遭反噬》的評論文章中，作者指出,，歷史課本“去中國化”后,，已有不少學(xué)生自行去坊間找以前的歷史課本研讀，新版歷史全面弱化歷史,，只會讓更多學(xué)生和家長“復(fù)古”起來,。原因無他，人們天生有“希望知道事物終始”的求知欲,！更何況,，中國歷史源遠(yuǎn)流長，不管是玩桌游“三國殺”也好,，看中國元素取經(jīng)的電影《花木蘭》也罷,，都逃不過中國歷史的“如來佛掌”。

文中痛斥：“諷刺的是,，新版歷史課本提供了凌亂破碎,、無時(shí)序、無因果的內(nèi)容,，且還刪去《史記》的介紹,，我們只看到‘歷史教育如何被終結(jié)’的斑斑血跡。但‘狂野的歡愉將有殘暴的結(jié)束’,，綠營恣意屠殺歷史教育,、違逆學(xué)術(shù)倫理，終將被歷史本身反噬,?！?/p>

就民進(jìn)黨當(dāng)局上臺后以“去中國化”歷史教科篡改課綱引發(fā)島內(nèi)不滿，國臺辦發(fā)言人馬曉光曾表示,，民進(jìn)黨當(dāng)局和“臺獨(dú)”勢力主導(dǎo)推出的所謂新課綱,，數(shù)典忘祖，美化殖民統(tǒng)治,，企圖割裂兩岸的歷史和文化連接,，充斥著“去中國化”的內(nèi)容，不僅荼毒臺灣年輕一代,，更進(jìn)一步破壞兩岸關(guān)系,，加劇兩岸對抗，必然遭到臺灣社會的強(qiáng)烈反對,。（海外網(wǎng)朱惠悅）