教育部通報(bào)教材插圖問(wèn)題調(diào)查結(jié)果：27人被追責(zé)問(wèn)責(zé)

2022-08-22 10:24:07 來(lái)源：人民日?qǐng)?bào) A+A-

2022年5月，人民教育出版社（簡(jiǎn)稱(chēng)人教社）第十一套小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問(wèn)題受到社會(huì)廣泛關(guān)注。教育部黨組高度重視,，成立由黨組主要負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng),、2位黨組成員任副組長(zhǎng)的調(diào)查處置工作組，通過(guò)約談相關(guān)人員,，調(diào)閱原始資料，聽(tīng)取數(shù)學(xué)、思政,、美術(shù)等方面專(zhuān)家意見(jiàn)，征求一線數(shù)學(xué)和美術(shù)教師意見(jiàn)等方式,，進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查核實(shí)?，F(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：

經(jīng)查,，教材插圖主要存在三方面問(wèn)題。一是不美觀向上,，與立德樹(shù)人根本要求存在差距,。整體畫(huà)風(fēng)不符合大眾審美習(xí)慣，部分插圖人物形象比較丑陋,，精神風(fēng)貌不佳,，沒(méi)有恰當(dāng)體現(xiàn)出我國(guó)少年兒童陽(yáng)光向上的形象。二是不嚴(yán)肅規(guī)范,，個(gè)別插圖甚至存在錯(cuò)誤,。插圖數(shù)量過(guò)多，部分插圖制作專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)不高,，個(gè)別插圖存在科學(xué)性,、規(guī)范性問(wèn)題。三是不細(xì)致準(zhǔn)確,，部分插圖容易引人誤讀,。部分插圖繪制粗糙，一些線條繪制和元素選擇不當(dāng),，圖片比例不協(xié)調(diào),。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上傳播的一些問(wèn)題插圖并非人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖，有關(guān)部門(mén)已將其列入全面排查整改,。

經(jīng)查,，人教社作為教材編制單位，落實(shí)中央有關(guān)決策部署不全面,、不徹底,，對(duì)教材插圖的育人功能認(rèn)識(shí)不到位，插圖作者遴選制度不健全不規(guī)范,，教材三審三校制度落實(shí)不嚴(yán)格,，內(nèi)部糾錯(cuò)制度不完善，對(duì)讀者意見(jiàn)不重視,，對(duì)插圖存在的問(wèn)題未認(rèn)真排查,、及時(shí)整改。教育部教材局在組織專(zhuān)家開(kāi)展教材審查時(shí),，指導(dǎo)不足,、監(jiān)督不夠，對(duì)教材問(wèn)題排查整改工作督促不到位,。

經(jīng)查,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人教社相關(guān)人員與插圖作者吳勇、教材整體設(shè)計(jì)藝術(shù)總顧問(wèn)呂敬人之間存在經(jīng)濟(jì)利益輸送問(wèn)題,。

依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中華人民共和國(guó)公職人員政務(wù)處分法》等有關(guān)規(guī)定,，對(duì)有關(guān)單位及27名失職失責(zé)人員進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé),，具體如下：

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