為加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),，西安電子科技大學(xué)構(gòu)建了學(xué)校、學(xué)院,、班級三級眾創(chuàng)空間,，設(shè)立了“第二張成績單”,、“學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換辦法”、“彈性學(xué)習(xí)年限制度”等管理機(jī)制,。

“課堂＋實(shí)訓(xùn)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,，已在全國許多高校推廣普及，《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《創(chuàng)業(yè)導(dǎo)引》等課程受到學(xué)生們的歡迎,，各具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系開始形成,。課程的變化，促使教師也要做出改變,。

為調(diào)動(dòng)教師積極性,，教育部專門印發(fā)《關(guān)于深化高校教師考核評價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見》，各高校也通過教學(xué)管理與教師考評文件的修訂,，鼓勵(lì)教師改變教學(xué)與考核方式,，加強(qiáng)專職教師技能培訓(xùn)，引進(jìn)行業(yè)師資力量,，支持教師離崗參與成果轉(zhuǎn)化或創(chuàng)業(yè),。

２０１６年底的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國各地各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師數(shù)共計(jì)２．６萬余名,，兼職導(dǎo)師數(shù)共計(jì)７．６萬余名,。在各省級教育部門各高校推薦基礎(chǔ)上，教育部初步建成“全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫”,，已有近５０００名專家入庫,。

　　為創(chuàng)意起飛搭建產(chǎn)學(xué)研融合平臺

創(chuàng)意想法要成為創(chuàng)業(yè)成果，除了“學(xué)生要學(xué),、教師能教”,，還得有好的孵化平臺。

為了幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)從“０”到“１”的轉(zhuǎn)變,，我國近兩年分兩批建設(shè)了１９個(gè)高校國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地,。以清華大學(xué)為例，１．６５萬平方米的“清華ｉＣｅｎｔｅｒ”已成為全球最大的校園創(chuàng)客空間,，每年支持３０００名學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),。

創(chuàng)業(yè)基金也是不少高校聚集資源支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要方面。在四川大學(xué),，學(xué)校建立了“５０億＋”系列雙創(chuàng)基金,，并與中國工商銀行四川省分行共同組建１２０億元的“四川大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償基金”等，支持師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。

依托科技園和地方創(chuàng)業(yè)平臺,，師生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更加順利啟航，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。

在山東大學(xué)科技園,，已累計(jì)入駐企業(yè)近百家,，一大批科技成果在科技園內(nèi)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，先后孵化出了山大魯能,、山大華特,、山大奧太、山大華天,、山大地緯等著名品牌的高科技企業(yè),，促進(jìn)了企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。武漢大學(xué)構(gòu)建的“１＋８城市圈”技術(shù)轉(zhuǎn)移中心,，結(jié)合湖北省和中部地區(qū)產(chǎn)業(yè)特征及未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,，為城市圈規(guī)劃提供產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向建議及技術(shù)研發(fā)需求。

有家國情懷,，講責(zé)任擔(dān)當(dāng),，新一代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍正在成長。

正如浙江大學(xué)２０１４級畢業(yè)生,、“回車科技”創(chuàng)始人易昊翔所說,，剛創(chuàng)業(yè)時(shí)僅憑激情，一心只想把技術(shù)變成產(chǎn)品,?？墒请S著視野和格局變大，就會(huì)希望自己的產(chǎn)品能夠讓社會(huì)變得更美好,，讓人們的生活變得更好,，“這是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為我們年輕人帶來的改變，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶給我們的時(shí)代回響”,。