“體校如何與當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)教育資源結(jié)合,，形成權(quán)責(zé)分明、管辦關(guān)系合理的教學(xué)訓(xùn)練新機(jī)制,；教育部門如何推進(jìn)學(xué)校開展特色體育項(xiàng)目,，將項(xiàng)目文化融入學(xué)校的文化和發(fā)展中；社會(huì)力量如何由‘被動(dòng)參與’向‘主動(dòng)參與’轉(zhuǎn)變等,，都是完善我國(guó)青少年體育公共服務(wù)體系必須破解的難題,。”一位不愿透露姓名的西部某省會(huì)城市體育局負(fù)責(zé)人表示,，目前我國(guó)多地體育系統(tǒng)與教育部門并沒有形成成熟的人才共育體制機(jī)制,，難以調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)動(dòng)的積極性。

同時(shí),，源自孩子,、服務(wù)孩子的青少年體育俱樂部需要進(jìn)一步扶持，以激發(fā)其活力,。國(guó)家體育總局青少司統(tǒng)計(jì)顯示,，我國(guó)各級(jí)各類青少年社會(huì)體育組織有７０００個(gè)左右，而在美國(guó),，僅體操一項(xiàng)就有５０００個(gè)左右,。北方民族大學(xué)體育學(xué)院教師劉和昌表示，由于青少年體育俱樂部等社會(huì)體育組織是民辦性質(zhì),，由體育主管部門支持建設(shè),，場(chǎng)地卻屬于教育主管部門管理下的學(xué)校，在場(chǎng)地使用,、經(jīng)費(fèi)支持等方面仍有待探索出激勵(lì)性更強(qiáng)的政策,。

此外，一些家長(zhǎng)的觀念也需要改變,?！拔覀冃r(shí)候課余時(shí)間踢足球、打籃球都‘玩瘋了’,，現(xiàn)在的家長(zhǎng)卻生怕孩子磕著碰著,，有的甚至為此找老師、找學(xué)校,?！睂幭你y川市體育總會(huì)秘書長(zhǎng)丁曉晶說,，家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子的影響最直接，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的“看法”,，有時(shí)對(duì)孩子的選擇是決定性的,。

日子好了，不能養(yǎng)出弱孩子

專家建議,，生活水平提高了,，孩子不能越養(yǎng)越弱。應(yīng)加強(qiáng)青少年健康素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能的培育,，整合社會(huì),、學(xué)校、家庭力量參與,，倡導(dǎo)家庭體育,，讓運(yùn)動(dòng)健身真正成為青少年的生活習(xí)慣。

雖然今年４月教育部發(fā)布了《中小學(xué)校體育工作督導(dǎo)評(píng)估辦法》,，但記者梳理發(fā)現(xiàn),，不少省份的細(xì)則至今仍未出臺(tái)，多位體育部門工作人員建議,，將學(xué)生的達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)納入學(xué)校的考核范圍,，適當(dāng)提升體育課比重，探索對(duì)青少年體質(zhì)健康水平持續(xù)下降的地區(qū)實(shí)行問責(zé),。

劉和昌說,，青少年正處于人生發(fā)展和行為塑造的關(guān)鍵時(shí)期，可構(gòu)建相關(guān)學(xué)科教學(xué)和教育活動(dòng)相結(jié)合,、課堂教育與課外實(shí)踐相結(jié)合,、經(jīng)常性宣傳教育與集中式宣傳教育相結(jié)合的健康教育模式，以加強(qiáng)青少年健康素養(yǎng)教育和運(yùn)動(dòng)技能教育,。

西安體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系教授,、博士生導(dǎo)師黃謙等建議，在繼續(xù)加大力度助推中小學(xué)校向社會(huì)開放體育場(chǎng)館的同時(shí),，應(yīng)鼓勵(lì)體育部門,、相關(guān)協(xié)會(huì)、社區(qū)等廣泛推廣親子,、家庭體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，通過舉辦家庭趣味田徑賽、智慧體育進(jìn)家庭等活動(dòng),，讓體育運(yùn)動(dòng)在社區(qū),、家庭扎根。