青年一代向總書記學(xué)習(xí)，就是要養(yǎng)成愛讀書,、善讀書的生活方式,。酷愛讀書,，是《歲月》中幾乎每一位受訪者都談到的對習(xí)近平總書記的深刻印象,。青年習(xí)近平到陜北插隊(duì)，只帶了兩個(gè)行李箱,，里面裝的全是書,；“白天勞動、晚上看書”成為總書記知青歲月的生活常態(tài),，而且一直堅(jiān)持,，廣泛涉獵了歷史、政治,、哲學(xué),、文學(xué)、外交,、傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域的大量書籍,，留下了“30里借書、30里討書”的生動故事,，用梁家河老鄉(xiāng)的話說,，“近平讀書有‘書癮’”，已經(jīng)到了癡迷的程度,。在當(dāng)時(shí)那么差的學(xué)習(xí)條件下,、不怕考試得零分的社會氛圍中，青年習(xí)近平從來沒有放棄讀書和思考,，這是難能可貴的,。他不僅愛讀書,，而且善讀書，“經(jīng)常是幾本書同時(shí)看,，有所對比,，有所分析”，“既知其然,，又知其所以然”,；注重從實(shí)踐中求真知，指出“我們讀了很多書,，但書里有很多水分,，只有和群眾結(jié)合，才能把水分蒸發(fā)掉,，得到真正的知識”,。在總書記青年時(shí)代，書很少,，很多時(shí)候是有什么書就讀什么書；現(xiàn)在,，書多了,，想讀什么書就有什么書，但我們的讀書學(xué)習(xí)越來越快餐式,、碎片化,、淺層次。針對這一問題,，總書記在多次講話中強(qiáng)調(diào),，青年抓學(xué)習(xí)要“下一番心無旁騖、靜謐自怡的功夫”,，“特別是要克服浮躁之氣,，靜下來多讀經(jīng)典，多知其所以然”,，“努力做到又博又專,、愈博愈專”,。這些要求很有現(xiàn)實(shí)針對性,，廣大青年應(yīng)當(dāng)結(jié)合青年習(xí)近平讀書學(xué)習(xí)的事例，養(yǎng)成愛讀書,、善讀書的生活方式,，真正在向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)中打牢自身成長的根基,。

二,、習(xí)近平總書記的七年知青歲月是年輕干部健康成長的看齊標(biāo)桿

習(xí)近平總書記多次用“墩墩苗”來比喻年輕干部的成長，深刻指出：“干部多‘墩墩苗’沒有什么壞處，把基礎(chǔ)搞扎實(shí)了,，后面的路才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn),。”在七年知青歲月里,，青年習(xí)近平擔(dān)任過駐隊(duì)社教干部,、梁家河村黨支部書記，在最基層,、第一線為老百姓做一件件實(shí)事,，贏得了群眾的口碑，成為“大家都擁護(hù)”的村支書,?？倳浻霉韺?shí)踐告訴新時(shí)期的年輕干部“為什么當(dāng)干部、怎么當(dāng)好干部”,，為大家樹起了看齊的標(biāo)桿,。

年輕干部向總書記看齊，就是要一心為民,?！稓q月》一書給我留下的一個(gè)深刻印象就是，習(xí)近平總書記“在走上社會之初就與最底層的中國農(nóng)民同甘苦共患難,，由此培養(yǎng)了他一生都割舍不斷的深厚感情——從心底里熱愛人民,，把老百姓擱在心里”。對乞食老漢“解衣推食”,、幫助老漢拉車,、幫群眾找豬、為救治受傷村民而急壞了……這些都是青年習(xí)近平為民情懷的自然流露,。梁家河的村民們講,，總書記那時(shí)候“主要想的就不是自己的前途，而是怎么能做好村里的工作,，怎么能讓群眾的生活好起來”,。從政是一條充滿不確定性的路，對待這種不確定性,，總書記的選擇是：“干得好,，將來成就一番大事業(yè)，干得不好,，就在下面給老百姓做些實(shí)事,，也沒什么”，“因?yàn)椴还軓恼缆返那熬叭绾?，在基層為群眾做?shí)事的權(quán)利總是不會被剝奪的”,?？倳浻谩霸谌魏螎徫簧隙寄転槿罕娮鰧?shí)事”來看淡不確定性，與某些干部用拉幫結(jié)派,、投機(jī)鉆營來抵消不確定性,，是兩種選擇、兩種境界,，涇渭分明,、高下立見，老百姓心中自有一桿秤?，F(xiàn)在,，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)“以人民為中心的發(fā)展思想”，從總書記的七年知青歲月中我們更深刻地讀懂了它的根基與源頭,。新時(shí)期的年輕干部必須始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，把人民放在心中最高的位置，堅(jiān)定不移踐行黨的群眾路線,，始終與人民心心相印,、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗,。