北京市義務(wù)教育盤(pán)活存量,、推進(jìn)增量，著力促進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)均等——

擇校退燒,，公平升溫(教育眼)

“考卷一起出,，上課一起上?！痹瓉?lái),，北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)與二龍路中學(xué)是兩所獨(dú)立的學(xué)校。如今,，兩校學(xué)生統(tǒng)一編班,。“二龍路中學(xué)100多名教師被整合進(jìn)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教研組,?！倍埪分袑W(xué)語(yǔ)文教師楊艷芬說(shuō),。

作為一個(gè)擁有2100萬(wàn)常住人口的超大城市和中國(guó)的首善之區(qū),，北京教育改革的一舉一動(dòng)備受矚目。黨的十八大以來(lái),，北京教育系統(tǒng)從優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)發(fā)力,，全面深化教育綜合改革，從取消“共建”,、計(jì)劃入學(xué),、嚴(yán)格監(jiān)管到九年一貫對(duì)口直升、優(yōu)質(zhì)高中名額分配比例逐年遞增到50%且一般初中校提前3年“校額到?！?，通過(guò)招生杠桿引導(dǎo)義務(wù)教育資源均衡的方式方法縱橫交錯(cuò)、全面打通,，“機(jī)會(huì)均等”正在推進(jìn)并不斷擴(kuò)大,。

截至2017年4月，北京共有中小學(xué)教育集團(tuán)158個(gè),，逾80%的中小學(xué)通過(guò)縱向貫通,、橫向聯(lián)手等方式,，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源重組。2016年,，北京小學(xué),、初中就近入學(xué)比例分別達(dá)94.5%、90.68%,，創(chuàng)下歷史新高,。

從“16種擇校方式”到就近入學(xué)逾90%

“擇校熱”，在北京曾有多熱,？3年前,，有家長(zhǎng)這樣總結(jié)北京的“小升初”：共建、占坑,、奧數(shù)……足足列出了16種,。

“高燒”背后，是盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的利益格局,，敢不敢向權(quán)力開(kāi)刀,，則成為能不能給擇校“退燒”的關(guān)鍵,?！吧罨逃C合改革，一定會(huì)觸及一些群體的利益,。但如果我們瞻前顧后,，不敢碰硬，不敢打破利益格局,，改革必然難以取得突破,，只會(huì)引發(fā)群眾更大的不滿(mǎn)，最終不利于教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,?！北本┦薪涛魅蝿⒂钶x一針見(jiàn)血。

怎么破局,？北京鮮明提出,，要以?xún)?yōu)質(zhì)教育資源的擴(kuò)大和重組為杠桿，撬動(dòng)公平與均衡問(wèn)題的突破,，推動(dòng)破解無(wú)序擇校的頑癥,；以入學(xué)改革和考試評(píng)價(jià)改革為杠桿，撬動(dòng)素質(zhì)教育與減負(fù)問(wèn)題的突破,，帶動(dòng)首都基礎(chǔ)教育在更高起點(diǎn)上促公平,、提質(zhì)量、增活力,。

藍(lán)圖漸漸清晰,。2014年,，北京鐵腕取消“共建”，特權(quán)入學(xué)的重要通道被堵住,。同時(shí)祭出15條“禁令”,，嚴(yán)禁學(xué)校違規(guī)提前招生和點(diǎn)招學(xué)生，不得將各種競(jìng)賽成績(jī),、奧數(shù)考試成績(jī),、獎(jiǎng)勵(lì)、證書(shū)等作為學(xué)生入學(xué)的依據(jù),，名?！捌狻钡哪铑^被遏制。