命題突出解決問題能力和實踐能力,。以學生發(fā)展核心素養(yǎng)為命題重點,，加強試題與社會實際與學生生活的聯(lián)系,，加強對學科思維能力考查，加強對實踐能力考查,，2020年各地全面開展外語聽說能力人機對話和科學實驗測試,。

學業(yè)考試可采取閉卷、開卷,、開閉卷結合和機考等不同考試形式,。試卷難度系數(shù)控制在0.70至0.75之間。其中體育與健康考試分值不低于總分的5%,。設區(qū)市自行組織命題,，也可合作命題和委托省教育廳教研室命題。

怎么評價,？

考試成績呈現(xiàn)方式,，可以采用分數(shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現(xiàn),。

建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案,，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，側(cè)重學生的社會責任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力,，主要包括品德表現(xiàn)、運動健康,、藝術素養(yǎng),、創(chuàng)新實踐等內(nèi)容。

綜合素質(zhì)評價結果在高中各類招生錄取中真正發(fā)揮作用,，可采取綜合等第或折分方式計入總分，也可以采取品德表現(xiàn)加學生最優(yōu)秀的其他1—2個維度的等第或折分方式計分,。

學生品德表現(xiàn)采用寫實描述的方式呈現(xiàn),，運動健康、藝術素養(yǎng),、創(chuàng)新實踐的評價結果分三個等第,，用A、B,、C表示,，分別代表“優(yōu)秀”“合格”“需努力”。各維度評價等第比例由設區(qū)市教育局確定,，學校根據(jù)要求實行總量控制,。

到2020年，初中學生綜合素質(zhì)評價結果成為學生畢業(yè)和各類招生的基本依據(jù),，注意發(fā)揮綜合素質(zhì)評價各個維度的獨立意義,。

怎么招生？

建立基于初中學業(yè)水平考試成績,、結合綜合素質(zhì)評價的高中階段學校招生錄取模式,，逐步形成全面考查、綜合評價,、多元錄取的招生制度,，切實改變以考試分數(shù)為唯一標準的做法，為學生的全面發(fā)展提供制度保障,。

1,，完善名額分配招生

大力推進區(qū)域義務教育，尤其是初中學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，實行普通高中學校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法,，招生名額以初中畢業(yè)生人數(shù)為主要依據(jù)按比例分配到初中學校。