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政協(xié)委員馮希寧:創(chuàng)新職業(yè)教育體系 助推企業(yè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換

2018-01-29 14:00:15    央廣網(wǎng)  參與評(píng)論()人

央廣網(wǎng)濟(jì)南1月29日消息(記者劉???唐磊)隨著新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略的不斷深入,,山東作為經(jīng)濟(jì)和人口大省,,對(duì)于應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越旺盛,加快創(chuàng)新職業(yè)教育體系建設(shè),,培養(yǎng)符合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才成為目前山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要課題,。

“企業(yè)在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換中,,人才隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)非常重要的保障,。但目前我們與國(guó)際上先進(jìn)的職業(yè)教育水平還存在很大差距”,,“基礎(chǔ)職工的素質(zhì)很大程度上代表了執(zhí)行力,所以對(duì)于基礎(chǔ)職工的職業(yè)教育培訓(xùn)至關(guān)重要,?!痹诮衲甑纳綎|省兩會(huì)上,第十二屆山東省政協(xié)委員馮希寧提出了“創(chuàng)新職業(yè)教育體系,,助力新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換”的建議,。

馮希寧在提案中提到,企業(yè)職工隊(duì)伍,,是支撐保障企業(yè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的生力軍和重要基礎(chǔ)。但目前,,山東的就業(yè)形勢(shì)依然十分復(fù)雜,,轉(zhuǎn)型升級(jí)中就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出,部分職工因自身素質(zhì)跟不上改造舊能發(fā)展新能的趨勢(shì)以及在去產(chǎn)能中面臨被分流的可能導(dǎo)致失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)加大,,這就迫切需要對(duì)職工素質(zhì)進(jìn)行提升,。這也是馮希寧倡議加快創(chuàng)新職業(yè)教育體系建設(shè)的重要原因。

加快創(chuàng)新職業(yè)教育體系需要政府,、高校,、行業(yè)協(xié)會(huì)及企業(yè)等多方的合作。學(xué)校作為人才的培訓(xùn)基地,,在職業(yè)教育中扮演著重要角色,。但目前,學(xué)校在職業(yè)教育方面也存在著一些困難,,“現(xiàn)階段學(xué)校并不是不想按照企業(yè)的需求去培養(yǎng),,很多時(shí)候是心有余而力不足,現(xiàn)在的行業(yè)發(fā)展迅速,學(xué)校的老師無(wú)法像一線的工作者一樣對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)發(fā)展有那么及時(shí)準(zhǔn)確的了解,,并根據(jù)發(fā)展做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)”,,即使想從一線的工作者中聘請(qǐng)老師來(lái)高校授課,實(shí)際上也是存在許多困難,,“我曾經(jīng)與一高校的負(fù)責(zé)人溝通,,問(wèn)他們?yōu)槭裁床粡囊痪€工作者中聘請(qǐng)老師來(lái)學(xué)校進(jìn)行有針對(duì)性的授課。他表示,,學(xué)校想聘請(qǐng)的人,,其收入往往都很高,聘請(qǐng)不起,。再者,,這些企業(yè)在職人員也有自己的工作,在授課時(shí)間與工作時(shí)間上也存在一定沖突,?!?/p>

采訪中,馮希寧也提到,,目前學(xué)校欠缺的東西很多都是企業(yè)所具備的,。企業(yè)既是人才的需求方,也是站在技術(shù),、模式等最前沿的機(jī)構(gòu),,企業(yè)在職業(yè)人才培養(yǎng)中也能提供一些硬性和軟性條件。只有企業(yè)真正參與其中,,加強(qiáng)與職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作,,各自發(fā)揮自身特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享,,才能真正形成適應(yīng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換需求的職業(yè)教育能力。

馮希寧同時(shí)介紹說(shuō),,目前學(xué)校和企業(yè)之間是希望合作,,但往往受制于一些客觀的條件,政府可以在體制機(jī)制創(chuàng)新上起到重要作用,,逐步徹底打破校企合作,、產(chǎn)教融合的壁壘,讓企業(yè)和學(xué)校在職業(yè)教育,,特別是系統(tǒng)的人才隊(duì)伍建設(shè)中能完全融合在一起,,形成無(wú)縫、平滑地對(duì)接,?!斑@樣無(wú)論是師資的問(wèn)題,、經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題、培養(yǎng)方向的問(wèn)題,、實(shí)訓(xùn)環(huán)境的問(wèn)題,、包括學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換,都可以很好地得到解決,。這樣的人才隊(duì)伍培養(yǎng)體系在推動(dòng)企業(yè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換上可以發(fā)揮很大作用,。”

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