本報北京1月30日電 （記者張爍）日前,，教育部發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》（以下簡稱“國標”）,，這是我國向全國、全世界發(fā)布的第一個高等教育教學質量國家標準,，與全世界重視人才培養(yǎng)質量的發(fā)展潮流相一致，對建設中國特色、世界水平的高等教育質量標準體系具有重要的標志性意義,。

據(jù)悉，此次發(fā)布的“國標”涵蓋了普通高校本科專業(yè)目錄中全部92個本科專業(yè)類,、587個專業(yè),，涉及全國高校5.6萬多個專業(yè)點?！皣鴺恕泵鞔_了各專業(yè)類的內涵,、學科基礎、人才培養(yǎng)方向等,。對適用專業(yè)范圍,、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格,、師資隊伍,、教學條件、質量保障體系建設都作了明確要求,。特別對各專業(yè)類師資隊伍數(shù)量和結構,、教師學科專業(yè)背景和水平、教師教學發(fā)展條件等提出定性和定量相結合的要求。同時,，明確了各專業(yè)類的基本辦學條件,、基本信息資源、教學經(jīng)費投入等要求,?！皣鴺恕边€列出了各專業(yè)類知識體系和核心課程體系建議。

教育部高等教育司司長吳巖介紹,，實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展,，關鍵是要牢牢抓住提高質量這個“綱”。提高高校人才培養(yǎng)能力,，必須建立本科教學質量國家標準,，實現(xiàn)政府以標準來管理、高校以標準來辦學,、社會以標準來監(jiān)督,，用標準加強引導、加強建設,、加強監(jiān)管,。

據(jù)介紹，首次頒布的“國標”有三大特點：既有“規(guī)矩”又有“空間”,，既對各專業(yè)類提出統(tǒng)一要求,、保證基本質量，又為各校各專業(yè)人才培養(yǎng)特色發(fā)展留出足夠的拓展空間,，“保底不封頂”,；既有“底線”又有“目標”，既對各專業(yè)類提出教學基本要求,，“兜底線,、保合格”，同時又對提升質量提出前瞻性要求,，追求卓越,；既有“定性”又有“定量”，既對各專業(yè)類標準提出定性要求,，同時注重量化指標,，做到可比較、可核查,。同時,，“國標”突出學生中心，推動本科教學從“教得好”向“學得好”轉變,；突出產(chǎn)出導向,，切實提高人才培養(yǎng)的目標達成度,、社會適應度、條件保障度,、質保有效度和結果滿意度,；突出持續(xù)改進，建立學校質量保障體系,，把常態(tài)監(jiān)測與定期評估有機結合,。

下一步，教育部將推動“國標”的應用,，以標促改,、以標促建、以標促強,?！皣鴺恕卑l(fā)布后，各地,、各相關行業(yè)部門要根據(jù)“國標”研究制定人才評價標準,；各高校要根據(jù)“國標”修訂人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)多樣化,、高質量人才,。教育部將把“國標”實施與“一流本科、一流專業(yè),、一流人才”建設緊密結合,，對各高校專業(yè)辦學質量和水平進行監(jiān)測認證，適時公布“成績單”,。