二是落實和擴大中小學的辦學自主權(quán),，讓每所公辦學校和民辦學校都有更大的自主辦學空間，在辦學質(zhì)量均衡的基礎(chǔ)上辦出學校的特色，在辦學中，重視學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和評價。目前,，我國初高中已經(jīng)實行學生綜合素質(zhì)評價，其中包括對學生的藝術(shù)、體育,、科技等方面的特長評價。這要求學校開設(shè)相關(guān)課程,，組織學生社團活動,，關(guān)注學生的個性、興趣培養(yǎng),。

我國以前專門開設(shè)一條特長生招生,、培養(yǎng)渠道，是因為升學評價體系單一,，學校辦學缺乏自主權(quán),，這種模式是不可持續(xù)的。今后,，特長生的培養(yǎng),，應(yīng)當結(jié)合中高考擴大學生選擇權(quán)的改革，融入到學校的整體教育教學活動中,，包括實行選課走班,、建設(shè)學生社團、開展小課題研究,，學生可根據(jù)自己的興趣,、能力選擇適合自己的課程學習，參加社團活動與研究活動,，由此培養(yǎng)自己的特長,。