比如,，可以幫助引導(dǎo)孩子往合理的方向分散精力,。

《冬吳同學(xué)會(huì)》里梁冬講過(guò)一個(gè)故事：

朋友養(yǎng)的一條小狗特別調(diào)皮,，主人心力憔悴,，咨詢訓(xùn)狗師：“是不是得做‘公公’才好,？”

訓(xùn)練師說(shuō)：這是動(dòng)物的天性,。要讓它充分地活動(dòng),。于是帶著狗跑了一周回來(lái),，狗乖了,。

這讓人們看到一種教育的解讀?！罢{(diào)研顯示,，中國(guó)絕大部分青少年體育鍛煉不夠充分，體能消耗度嚴(yán)重不足,。這導(dǎo)致他們沒(méi)有機(jī)會(huì)充分釋放他們的力比多,。”梁冬說(shuō),。

所以針對(duì)一些對(duì)手機(jī)感興趣的熊孩子,，人工智能的設(shè)計(jì)，也可以更加從孩子的角度考慮問(wèn)題,，引導(dǎo)他們?nèi)フ业礁咏】档挠螒蚍绞健?/p>

將來(lái),，小朋友抓起手機(jī)玩，手機(jī)很快感知到他們是孩子,，根據(jù)年齡段特點(diǎn),，它們會(huì)跳出不同的方案。

比如發(fā)現(xiàn)一個(gè)少年在打王者榮耀,，手機(jī)先會(huì)提醒：“打游戲的時(shí)間余額不足,，還有10分鐘自動(dòng)關(guān)機(jī)。但是我們可以去做一些運(yùn)動(dòng),，足球,、跑步選一個(gè),？我?guī)湍泐A(yù)約小伙伴；我去喚醒爸爸媽媽……”（記者 章咪佳）