院士入駐高職院校 大材小用還是大勢所趨

本報記者 俞慧友

職業(yè)教育的利好消息最近接二連三,。5月6日,，2018年全國職業(yè)教育活動周啟動儀式在天津舉行，一年一度的全國職業(yè)院校技能大賽也拉開了帷幕,；5月8日,，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》。如何辦好我國的職業(yè)教育,，國家已經(jīng)做好了頂層設(shè)計(jì),。

未來的大國工匠從哪里來？如何加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,？在地方，一些特色行業(yè)的高職院校已經(jīng)行動起來,。

　　大勢所需，大國制造呼喚高職轉(zhuǎn)型升級

近日,，我國鐵路高職院校中首個“院士工作站”落戶湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，中國工程院劉友梅和丁榮軍兩位院士領(lǐng)銜,，攜“高鐵安全”科研項(xiàng)目“入駐”該校。簽約儀式上宣布了兩項(xiàng)重磅消息,，將組建“高鐵運(yùn)行安全保障工程技術(shù)研究中心”管理委員會,、專家委員會和學(xué)院科學(xué)協(xié)會,，并與中國中車株洲電力機(jī)車有限公司進(jìn)行校企戰(zhàn)略合作,。

未來,，該站將重點(diǎn)針對軌道交通運(yùn)營安全監(jiān)測體系,、軌道交通智能制造,、軌道交通實(shí)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式三個方面開展研究。

劉友梅院士說：“我國是一個交通大國,，要提升到交通強(qiáng)國的地位,，就要求我們不單要由大學(xué)培養(yǎng)高端科技人才，也要有大量實(shí)用技術(shù)人才來支撐軌道交通產(chǎn)業(yè)的實(shí)際制造,、生產(chǎn)、試驗(yàn),?！?/p>

對此，湖南鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記劉劍飛表示，院士工作站“入駐”高職院校是大勢所趨。

他認(rèn)為,，隨著“中國制造2025”戰(zhàn)略的不斷推進(jìn),，“立體”式的人才需要日益凸顯。既要有開拓高精尖技術(shù)的領(lǐng)軍人才，也要有工程技術(shù)人才和實(shí)用技術(shù)人才。院士到高職院校建工作站,，一個重要原因,，便是助力培育實(shí)用技術(shù)人才,，特別是大國制造業(yè)發(fā)展亟須的高級技工人才,?！霸菏康募用?，對學(xué)校人才培育的教材開發(fā),、新技術(shù)開發(fā),、教學(xué)模式改革等，都有極大促進(jìn),?！眲︼w告訴科技日報記者。

該校城市軌道交通通信信號技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人任建新也表示：“院士加盟高職院校,，可以帶來人才培育的‘升級’?！彼e例,，學(xué)校在培育維護(hù)高鐵運(yùn)營設(shè)備的高鐵信號工上，重點(diǎn)一直落在“設(shè)備維護(hù)”上,。院士加盟后,，則有望培育出能在設(shè)備制造廠做技術(shù)研發(fā)的人才,。

　　大材小用？有人點(diǎn)贊有人質(zhì)疑

首個高職“院士工作站”很快讓這所高職院校成為業(yè)內(nèi)關(guān)注的熱點(diǎn),。除“羨慕點(diǎn)贊”外,，還有很多的“疑惑”,。

院士緣何相中高職院校,？高大上的科研課題,，為何不偏不倚地“砸”在了科研力量不強(qiáng)的高職院校,？

對此，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，高職院校招聘院士，這種建一流師資隊(duì)伍的氣魄值得肯定。“職業(yè)院校與普通高等院校本就是平等的，只是辦學(xué)定位不同而已?！?/p>

以鐵路行業(yè)為例。目前,，我國鐵路行業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng),，主要集中在西南交大、北京交大,、中南大學(xué)等國家重點(diǎn)高校,。但在這一行業(yè)，培育工程技術(shù)類人才的應(yīng)用型高校并不多,。鐵路行業(yè)內(nèi)的高職院校,，除培育實(shí)用技術(shù)人才外，也承接工程技術(shù)人才的部分培育任務(wù),。

“高等教育,，包含人才培養(yǎng)、科學(xué)研究,、科技服務(wù),、文化傳承等四大功能,。離開了‘研’的高職院校，所做的產(chǎn)教融合都只是淺層次的,?！焙翔F路職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長陳彬說。

熊丙奇表示,，院士走進(jìn)高職院校是否“大材小用”不是看身份,，而要看具體從事什么工作?！凹偃绺呗氃盒Ｊ窍Ｍ韪邔哟稳瞬?，來提升學(xué)校的辦學(xué)層次，瞄準(zhǔn)升本成為學(xué)術(shù)性大學(xué),，那這樣的辦學(xué)定位是令人憂慮的,；但如果學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)定位，并根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)高層次人才的崗位職責(zé),，那這樣的人才新政能服務(wù)于學(xué)校建成現(xiàn)代職業(yè)院校,，提高職業(yè)教育的質(zhì)量?！?/p>

“一方面,，院士走進(jìn)高職院校可以引領(lǐng)和促進(jìn)技能型人才培養(yǎng),，提升職業(yè)教育質(zhì)量,，增強(qiáng)職業(yè)院校核心競爭力；另一方面,，在推進(jìn)產(chǎn)教融合,、促進(jìn)技術(shù)研發(fā)推廣、促進(jìn)高職院?？蒲泄ぷ?、提升高職院校師資能力上，也將帶來積極的影響,?！焙鲜〗逃龔d職成處處長余偉良表示，開展技術(shù)研發(fā)和推廣,，深度融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心,，將是職業(yè)院校未來發(fā)展的必經(jīng)之路。作為高等教育的一分子,，高職院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展,，同樣也需要領(lǐng)域?qū)＜摇鞍衙}問診”，引領(lǐng)高職院校朝著更高的水平邁進(jìn)。

　　培育大國工匠,，全社會都要參與

“高職教育,，需要全社會的重視與參與，真不是‘別人家孩子的教育’,。只有高度重視和積極采取行動,，才有利于大國工匠的培育?！眲︼w說,。

這也是諸多關(guān)注職業(yè)教育人士的共識。早在2016年全國兩會上,，代表委員們就曾狠批了職業(yè)教育中的“三觀不正”,。有人認(rèn)為，只有考不上大學(xué)的孩子,，才被迫選擇職業(yè)教育,。“職業(yè)教育應(yīng)該是國民教育,，每個人都該在工作全過程中接受終身教育,。不應(yīng)是‘別人家孩子的教育’?！焙鲜『斯I(yè)地質(zhì)局局長何寄華代表說,。

“盡管高職院校建設(shè)十分重要，但受重視程度還遠(yuǎn)不夠,?！眲︼w說。實(shí)用技能型人才的培育,，不能“坐在岸邊學(xué)游泳”,，必須校企研協(xié)同推進(jìn)。比如單純依靠學(xué)校培育,，學(xué)生走上工作崗位,，要想獨(dú)立開展工作，至少需要再在工作單位當(dāng)三年“學(xué)徒”,。“人才缺口較大的實(shí)用技能人才培育周期過長,，亟須和企業(yè),、院所聯(lián)動，共同簽訂‘訂單’培育這類人才,?！眲︼w說。

在簽約儀式上，劉友梅院士表示,，擬將院士工作站建成一個開放的,、高水平的應(yīng)用平臺，開展科學(xué)研究,、學(xué)科建設(shè),、科技攻關(guān)，匯聚和培養(yǎng)學(xué)科人才,，不斷增強(qiáng)學(xué)院自主創(chuàng)新的能力,。

按照規(guī)劃，院士工作站將協(xié)調(diào)研發(fā)和育人兩大方向引領(lǐng)發(fā)展,。

“我們主要培養(yǎng)操作型工匠人才,，也積極破冰對大國工匠的培育。但如果老師們都不參與科研,，就不具備對前沿科技的敏銳和‘眼界’,。事實(shí)上，從高職院?？傮w上看,，能培育‘大國工匠’的師資力量都十分薄弱。有了工程技術(shù)中心,、院士工作站,，能幫助教師‘補(bǔ)課’，助力高職院校提高師資隊(duì)伍建設(shè),，在教材開發(fā),、教學(xué)研究上，都有助益,?！标惐蛘f。