他知道什么樣的回答會被傳遞出去,什么樣的不能,。“他們都覺得我說得很好,、很開心,但我現(xiàn)在不想再敷衍了,他們就覺得你變得什么也不會說,。”

事實上,在價值觀逐漸成形的10年間,6個普通的少年都受過“不普通”的關注和對待,。

焦波曾比喻,地震過去后,這些突遭巨大災難的孩子又突然得到大量關愛,“像冰冷的雪山上澆了一盆熱水”,。有時,人們急切的關愛也會用錯方式；有時,人們又太急于看到孩子們表現(xiàn)出陽光,、積極的一面,。

何文東記得,初中時,“有時和人吵架,明明是你的錯,對方反而向你道歉,好像覺得你家這樣了,跟你吵架對不起你?！彼f自己那時很難交到真正的朋友,“我希望別人接近我是因為我本身,而不是那些遭遇,。”

劉明富會在接受采訪時,尖銳地表達情緒,。例如,影片中,有人問他焦波是什么樣的人,他反問:“怎么能輕易給別人評價呢?”而當被問有什么愿望,他說我沒愿望,又在被一再追問時,憤怒地質問:“必須有愿望嗎?”

學習最好,、被其他人稱作“學霸”的王晰,只要出現(xiàn)在報道里,就是最正能量的角色。但這么多年,他幾乎不看關于自己的文章和節(jié)目,?！叭藗兂Ｊ前严胂笾形覀兊男蜗笾苯訉懗鰜?他們通過一點對話對我們的理解是不完全的,。”

他納悶10年過去,真的還有人想知道他們的事嗎?“其實大部分人都不會把時間花在陌生人和遙遠的事物上吧,?！?/p>

　　“你和生活之間的相互作用”

影片結束時,6個年輕人最大的22歲,最小的16歲。一個半小時,觀眾們眼看著他們從少年長成青年,。變長的頭發(fā),、竄起的身高、多出的眼鏡……

“6個孩子6條道路,?！苯共ㄕf,“與同齡人相比,他們更堅韌、‘抗摔’,遇到什么更能扛過去,而且,都在盡快去自立,?！?/p>