治貧先治愚,，扶貧必扶智。怎樣在關注貧困學生生活和學習的同時,，做到扶貧不顯貧,，保護學生的心理健康，是教育扶貧工作中的重要課題,。在安徽省樅陽縣長河初中902班李磊（化名）同學看來，扶貧不顯貧,，就像是生活中多了一個神秘的“田螺姑娘”,。

李磊說，他在學校遇到了“田螺姑娘”,，自己的飯卡里每個月都會收到一份神秘的生活補助,，時不時還有各種“獎項”會落到自己頭上。

其實,，在長河初中,，除了李磊還有許多孩子遇到了“田螺姑娘”，他們都來自建檔立卡的貧困家庭,，在這所學校的某個班級里接受與其他孩子同等的教育,，同學之間沒有誰知道誰家里是建檔立卡的貧困家庭。

由于樅陽是外出務工大縣,，留守學生很多,，有直系親屬在家看護的學生不多，家長不得已將子女送到民辦學校寄宿讀書,，費用高昂,，教育支出負擔增加。為此，2017年樅陽縣決定,，將城鄉(xiāng)接合處的長河初中設立為寄宿學校,，對有需求的建檔立卡貧困學生實行寄宿制，并免除住宿費,、生活費,、簿本費，為貧困家庭解憂,。目前,，學校有建檔立卡的貧困家庭孩子95人，其中,，寄宿在學校的有92人,，但學校為了保護孩子們的尊嚴，沒有公開過任何一個貧困學生的信息,。

“我們觀察發(fā)現(xiàn),，各種各樣的貧困，讓許多貧困家庭的孩子在人前總感覺尷尬,，這引起了學校的反思,。”長河初中校長吳先軍告訴記者,，學校以扶貧不顯貧為原則,，發(fā)放生活救助款不搞救助儀式，不公開受助孩子的個人信息,，不公開表達感激感想,。

生活補助悄無聲息地打入飯卡?！捌鸪跷也]有在意,，學校老師說是父母定時往學校交的錢，后來我回家問起,，家里人也不知情,，才知道這是學校安排的?！崩罾谡f,，真的很感謝學校的良苦用心，維護了自己在同學面前小小的自尊心,。而與李磊有著相似經(jīng)歷的還有其他94個貧困家庭的孩子,。

與此同時，學校還讓救助變成左手幫右手,，變救助款為獎學金,。學校有針對性地開展公益活動,，讓這些孩子發(fā)揚自己的優(yōu)點，讓救助款理所應當?shù)摹蔼剟睢钡截毨W生手中,。

“我們班有個貧困學生,，平時不怎么說話，學習也不是很出色,，但是他有個強項就是跑步,。”教師張麗園告訴記者,，去年學校的冬季運動會,，他參加了男生組800米跑的比賽，拿了第一名,，學?！蔼剟睢绷?00塊錢和一份全科輔導教材，孩子開心,，學校也安心,。

此外，為保護貧困學生的心理,，學校改變心理健康教育方式,，心理咨詢室堅持不掛牌?！霸谪毨W生當中,，有一部分是單親或者是父母離異無人問的孩子，他們普遍心理脆弱,、自卑,、悲觀，對于這樣的孩子單純的物質救助無濟于事,，他們需要的是心理健康教育?！遍L河初中教研室主任何春生說,，過去公開掛牌心理咨詢室為學生服務，結果學生都是望“牌”止步,，學校調查發(fā)現(xiàn),，公開的心理咨詢會給孩子帶上記號——“心理有病，進去的人就不正常了”,。

為此,，學校改變了心理健康教育的方式，要求老師“春風化雨,，潤物無聲”,。撤掉咨詢室,，不設咨詢老師，而定期開展心理咨詢技能培訓班,，對每一位老師開展心理咨詢技能培訓,。“現(xiàn)在我們學校的每個老師幾乎都可以對孩子進行心理健康教育,?！焙未荷f。

記者了解到,，在長河初中,，目前建檔立卡的貧困學生沒有一個輟學、厭學,，且他們的學習成績都有了不同程度的提高,，他們的親人也都以不同的方式表達著對學校工作的感激,。

樅陽縣扶貧辦副主任劉安平表示,，長河初中“扶貧不顯貧”的做法，通過機制創(chuàng)新進一步深化了教育扶貧,，不僅關注貧困學生的生活和學習,，更關注他們的心理健康，維護了他們的自尊心,，也有助于扶起孩子們爭先爭優(yōu)的志氣,，點亮了脫貧的希望之光。