治貧先治愚,，扶貧必扶智,。怎樣在關注貧困學生生活和學習的同時，做到扶貧不顯貧,，保護學生的心理健康,，是教育扶貧工作中的重要課題。在安徽省樅陽縣長河初中902班李磊（化名）同學看來,，扶貧不顯貧,，就像是生活中多了一個神秘的“田螺姑娘”,。

李磊說，他在學校遇到了“田螺姑娘”,，自己的飯卡里每個月都會收到一份神秘的生活補助,，時不時還有各種“獎項”會落到自己頭上。

其實,，在長河初中,，除了李磊還有許多孩子遇到了“田螺姑娘”，他們都來自建檔立卡的貧困家庭,，在這所學校的某個班級里接受與其他孩子同等的教育,，同學之間沒有誰知道誰家里是建檔立卡的貧困家庭。

由于樅陽是外出務工大縣,，留守學生很多,，有直系親屬在家看護的學生不多，家長不得已將子女送到民辦學校寄宿讀書,，費用高昂,，教育支出負擔增加。為此,，2017年樅陽縣決定，將城鄉(xiāng)接合處的長河初中設立為寄宿學校,，對有需求的建檔立卡貧困學生實行寄宿制,，并免除住宿費、生活費,、簿本費,，為貧困家庭解憂。目前,，學校有建檔立卡的貧困家庭孩子95人,，其中，寄宿在學校的有92人,，但學校為了保護孩子們的尊嚴,，沒有公開過任何一個貧困學生的信息。

“我們觀察發(fā)現(xiàn),，各種各樣的貧困,，讓許多貧困家庭的孩子在人前總感覺尷尬，這引起了學校的反思,?！遍L河初中校長吳先軍告訴記者，學校以扶貧不顯貧為原則,，發(fā)放生活救助款不搞救助儀式,，不公開受助孩子的個人信息,，不公開表達感激感想。

生活補助悄無聲息地打入飯卡,?！捌鸪跷也]有在意，學校老師說是父母定時往學校交的錢,，后來我回家問起,，家里人也不知情，才知道這是學校安排的,?！崩罾谡f，真的很感謝學校的良苦用心,，維護了自己在同學面前小小的自尊心,。而與李磊有著相似經歷的還有其他94個貧困家庭的孩子。

與此同時,，學校還讓救助變成左手幫右手,，變救助款為獎學金。學校有針對性地開展公益活動,，讓這些孩子發(fā)揚自己的優(yōu)點,，讓救助款理所應當?shù)摹蔼剟睢钡截毨W生手中。

“我們班有個貧困學生,，平時不怎么說話,，學習也不是很出色，但是他有個強項就是跑步,?！苯處煆堺悎@告訴記者，去年學校的冬季運動會,，他參加了男生組800米跑的比賽,，拿了第一名，學?！蔼剟睢绷?00塊錢和一份全科輔導教材,，孩子開心，學校也安心,。

此外,，為保護貧困學生的心理，學校改變心理健康教育方式,，心理咨詢室堅持不掛牌,。“在貧困學生當中,，有一部分是單親或者是父母離異無人問的孩子,，他們普遍心理脆弱,、自卑、悲觀,，對于這樣的孩子單純的物質救助無濟于事,，他們需要的是心理健康教育?！遍L河初中教研室主任何春生說,，過去公開掛牌心理咨詢室為學生服務，結果學生都是望“牌”止步,，學校調查發(fā)現(xiàn),，公開的心理咨詢會給孩子帶上記號——“心理有病，進去的人就不正常了”,。

為此,，學校改變了心理健康教育的方式，要求老師“春風化雨,，潤物無聲”,。撤掉咨詢室，不設咨詢老師,，而定期開展心理咨詢技能培訓班,，對每一位老師開展心理咨詢技能培訓?！艾F(xiàn)在我們學校的每個老師幾乎都可以對孩子進行心理健康教育,。”何春生說,。

記者了解到，在長河初中,，目前建檔立卡的貧困學生沒有一個輟學,、厭學，且他們的學習成績都有了不同程度的提高,，他們的親人也都以不同的方式表達著對學校工作的感激,。

樅陽縣扶貧辦副主任劉安平表示，長河初中“扶貧不顯貧”的做法,，通過機制創(chuàng)新進一步深化了教育扶貧,，不僅關注貧困學生的生活和學習，更關注他們的心理健康,，維護了他們的自尊心,，也有助于扶起孩子們爭先爭優(yōu)的志氣，點亮了脫貧的希望之光,。