記者在采訪中了解到，利用假期多學一些知識或者才藝,，成為不少城市孩子過暑假的主要方式,。

“整個小學階段都沒補過課,，思來想去,，今年暑假還是給孩子報了個班,！”上海白領(lǐng)陳女士告訴記者,，孩子秋季就要上初中了,，她經(jīng)過考慮,，給孩子報了一家朋友推薦的培訓機構(gòu)，語數(shù)英三科一起補,，就是希望老師幫助孩子梳理歸納小學知識點,，以便適應(yīng)初中的學習節(jié)奏。

對于下圍棋的三年級小學生菡菡來說,，暑假的圍棋集訓是提升棋力的好機會,。菡菡爸爸說：“孩子平時要上學，一周只有1—2次圍棋課,，沒有充分的時間練習,。假期正好時間充裕，集中一段時間每天都到圍棋教室打譜,、做題,、對弈，再加上老師的復盤講解,，孩子的水平提升得非?？欤　?/p>

去年暑期，思來氏數(shù)據(jù)研究中心曾面向上海市小學生家長開展了一次學生暑期學習生活情況調(diào)查,，有效樣本覆蓋上海200多所各類小學,、6376個家庭。結(jié)果顯示,，62%的學生參加暑期培訓班,，平均每周近7小時，其中四成參加外語類培訓,，科學類培訓則呈興起之勢,；超過1/3家庭為孩子報了2—3個培訓班；超過兩成學生有游學旅行經(jīng)歷,，平均花費11天,。

這份調(diào)查報告還歸納出上海小學生的5類度假方式：一是自由放養(yǎng)型，即沒有參加培訓班和游學旅行,，以全家出游作為主要度假方式,，占26.2%；二是閉關(guān)努力型,，平均每周參加培訓班6.4小時,，沒有參加游學旅行，占43.9%,；三是游學實踐型，平均參加游學旅行11.9天,，占12.0%,；四是勞逸結(jié)合型，平均每周參加培訓班6.3小時,，平均參加游學旅行9.6天,，占17.6%；五是高壓“雞血”型,，平均每周參加培訓班17.6小時,，平均參加游學旅行10.5天，占0.3%,。

更追求“全面發(fā)展”“素質(zhì)教育”,，各種夏令營、創(chuàng)新體驗活動越來越多