新華社上海７月４日電 題：國防大學(xué)政治學(xué)院基層黨建教研室探尋黨建育人“密碼”

楊雅雯,、羅金沐,、徐連宗

陸軍第７６集團(tuán)軍某部副教導(dǎo)員向光華沒有想到,，自己的職務(wù)竟在入校后“轉(zhuǎn)正”了：前不久，在一場學(xué)院組成的模擬陸軍重型合成營能力訓(xùn)練中,，向光華受命擔(dān)任“營教導(dǎo)員”,。

“我們演練了很多在實(shí)際工作中沒能遇到的課目，感覺很‘過癮’,?！毕蚬馊A說。

這次讓學(xué)員直呼“過癮”的訓(xùn)練,，是國防大學(xué)政治學(xué)院基層政工系基層黨建教研室組織的黨組織相關(guān)課目訓(xùn)練,。

“必須讓學(xué)員認(rèn)識到，黨建連著戰(zhàn)斗力,?！苯淌谘χ\社說，教研室相繼開設(shè)基層黨委能力建設(shè)研究等課程,，幫助學(xué)員明確黨建工作在部隊建設(shè)以及在遂行作戰(zhàn)任務(wù)中的地位作用和運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)導(dǎo)向,。

學(xué)員贊不絕口的背后,，是教研室的一系列有力措施——教員必須經(jīng)過教研室、專業(yè)系和學(xué)院三級試講才能上崗,；每一門課設(shè)置ＡＢ角,，共同備課授課；新班次入學(xué),，第一時間收集學(xué)員在黨建方面關(guān)注的熱點(diǎn)問題,、總結(jié)的經(jīng)驗做法、遇到的矛盾疑慮……

“每名學(xué)員都是一粒種子,，學(xué)成后播撒在部隊建設(shè)的沃土中,。鍛造他們健壯的靈魂，比什么都重要,！”教研室主任孫耀佳說,，政治學(xué)院作為全軍唯一的政治院校，培養(yǎng)的就是對黨絕對忠誠的舉旗者,、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的帶兵人,。

為了提升講授課本領(lǐng)，教研室建立起“集中研討提問題,、集體備課提素質(zhì),、集中試講提質(zhì)量”的制度。

針對學(xué)員接觸外部信息多,、接受新鮮事物快的特點(diǎn),，他們還以熱點(diǎn)話題為突破口,，動態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容，開展政策小解讀,、時事小分析,、輿情小引導(dǎo)等活動。

課堂上,，時?？梢钥吹綄W(xué)員上臺講解、教員點(diǎn)評剖析,、師生共同探討的場景,，既增強(qiáng)了課堂的互動感，也提升了學(xué)員的參與度和自主性,。

“黨建教育的課堂不僅在教室,。”教授朱純輝說,，充分發(fā)揮紅色資源的感召力,，讓學(xué)員“穿越”到歷史現(xiàn)場，在情景交融中進(jìn)入角色,，能產(chǎn)生更為突出的教學(xué)效果,。

探尋的足跡從未停歇。在教研室的教學(xué)方案上,，３大類,、近１０個模塊的教學(xué)內(nèi)容躍然紙上。一個個紅色坐標(biāo)點(diǎn),，聯(lián)結(jié)出一幅黨建教學(xué)路線圖,，引領(lǐng)學(xué)員從理論與實(shí)踐、傳承與創(chuàng)新等多維度領(lǐng)會黨建工作的時代意義,。