一位杭州媽媽給即將“小升初”的女兒報了11個培訓(xùn)班，其中語文、數(shù)學(xué)就各有3個,；一所小學(xué)的四年級班里,，人人都參加了校外培訓(xùn)，大部分孩子報的學(xué)科類培訓(xùn)班從2個到6個不等……又到了孩子們的暑假時間，“培訓(xùn)班熱”也在各地再次升溫,。

“假期不是用來休息的,，而是用來反超的”，不少家長抱著這樣的想法,，把孩子的假期生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng),。雖說父母希望孩子多充電的初衷是好的，但任何事物都過猶不及,。近日,，一段視頻熱傳：在某市青少年活動中心做作業(yè)的小孩，被問到上學(xué)累還是暑假累時,，哽咽不語,，忽然就哭了。連軸轉(zhuǎn)式的過度培訓(xùn),、高額的培訓(xùn)費用,，是否真能收到預(yù)期效果，家長們還是應(yīng)該有一個冷靜而理性的判斷,。

有人說,，教育是慢的藝術(shù)。的確,，無論是學(xué)習(xí),，還是成長，都是逐漸拔節(jié)的過程,。一味把過重的壓力放到孩子肩膀上,，要求孩子以百米沖刺的速度跑長跑，往往只是揠苗助長,。這就好比我們用小杯子接水,，水龍頭開得太大，只會讓水濺落滿地,；把水放小一點,，水流慢一點，反而能更快接滿?，F(xiàn)在,，一些教育機構(gòu)在幼兒班就開設(shè)“奧數(shù)班”并施行小學(xué)教育，有些學(xué)生在小學(xué)階段就被要求修讀中學(xué)課程,，這樣“搶跑”“速成”式的教育,，違背孩子的成長規(guī)律，可能潛藏著諸多傷害,。

漫畫家朱德庸曾提到,，他之所以能創(chuàng)作出如此多的漫畫，主要在于童年的經(jīng)歷。在一些看似無意義的游戲中,，他度過了充滿想象力與創(chuàng)造力的童年,，也積累了豐富的幽默基因。所以在《朗讀者》的舞臺上,，他對小時候的自己說聲“謝謝”,。當(dāng)然，每個人的經(jīng)歷都不可復(fù)制,，在競爭日益激烈的今天,，我們也不可能要求孩子完全與游戲為伴，但必須看到的是,，那些學(xué)習(xí)之外的天地能帶給孩子內(nèi)心的充盈與未來的可能,，不一定要用一節(jié)節(jié)的培訓(xùn)、一摞摞的書本把這些空間全部填滿,。

一再升溫的“培訓(xùn)熱”背后,，有升學(xué)考試的壓力，雖然教育部三令五申禁止任何形式的小升初考試,，但不少學(xué)校仍在暗中通過各種方式篩選生源,，對于家長、學(xué)生來說,，“多一項特長可能就多一點機會”,；有和同齡人比較的焦慮，“別人的孩子都在上,，我們不上就會掉隊”,；有培訓(xùn)機構(gòu)的推波助瀾，各種充滿噱頭的“占坑班”“點招班”讓家長真假難辨……看起來不理性的集體選擇背后,，卻存在著非?！袄硇浴钡膫€體選擇。

也正因此,，尊重教育規(guī)律,，就不只是家長的事兒，更應(yīng)成為學(xué)校以及整個社會的共識,。今年7月的中央全面深化改革委員會第三次會議上,，審議通過了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》，強調(diào)要建立健全校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管機制,，切實解決中小學(xué)生課外負擔(dān)過重問題,。教育部也強調(diào),，要推動完善配套改革,，全面提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)校“吃飽吃好”,，從根本上解決培訓(xùn)熱,。從整治“焦慮營銷”，到告別“超綱考試”,；從家長擺正心態(tài),、多聽聽孩子的心聲，到不斷增加和完善學(xué)校的教育供給,，只有全社會形成合力,，才能真正為家長解壓，給孩子松綁,。

“教育即生長,，生長就是目的”。擺脫分數(shù)邏輯的影響,，遵循兒童成長規(guī)律,，還學(xué)習(xí)以興趣，還童年以色彩,，才能給孩子們更多自由成長的空間,，讓他們擁有一個更快樂的現(xiàn)在和一個更美好的未來。（記者 張凡）