在深化高等教育改革過程中，四川大學抓住課堂這個“主陣地”,，開啟“探究式—小班化”教學改革,，為教學育人尋找突破口。

在四川大學計算機學院,，《軟件過程模型》課正讓學生展開討論,。課堂上，桌椅可移動,、可拼接,，20多位同學分成幾個小組。老師穿梭其間,，和學生互動,、交流答案。

這種“高度互動,、共同探討”的方式,，就是四川大學的“探究式—小班化”教學改革。它要求每堂課的人數(shù)不超過25人,。為此,，四川大學先后投入2億多元，改造出400多間可增強教學互動的“智慧教室”,。

課堂出實招,，考試也變樣。比如“拍一部微電影,，介紹怎么用酵母粉研究腫瘤”,，這樣的“非標準答案考試”，激發(fā)學生大膽分析,、判斷和想象?，F(xiàn)在,，“探究式—小班化”的課程已達9000多門次，超過課程總數(shù)的70%,。