新華社南京2月19日電　為啥新兵訓(xùn)上老兵了,？——無(wú)錫聯(lián)勤保障中心某教導(dǎo)大隊(duì)創(chuàng)新軍事訓(xùn)練記事

王逸濤,、仇偉杰,、周興順

“為便于大家記憶，我將動(dòng)作要領(lǐng)歸納為：一伸,、二轉(zhuǎn),、三投、四蹲……”“90后”新兵萬(wàn)禹豪講解完某新型手榴彈的投擲技巧,，聽(tīng)講的老兵們就紛紛豎起了大拇指,。

“用語(yǔ)準(zhǔn)確，邏輯清晰,，邊講解邊示范,，絲毫不顯滯澀，聽(tīng)了他的講解后能對(duì)整個(gè)流程了然于胸,?！笔抗俳虇T李鑫評(píng)價(jià)。

為啥新兵訓(xùn)上老兵了,？原來(lái),，這是無(wú)錫聯(lián)勤保障中心某教導(dǎo)大隊(duì)開(kāi)展軍事訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新，探索培養(yǎng)新兵擔(dān)任教學(xué)骨干的重要舉措,。

“這批分來(lái)的新兵素質(zhì)高,，大學(xué)生士兵多,，完全可以發(fā)揮一下他們的優(yōu)勢(shì)?！贝箨?duì)長(zhǎng)方恒繼說(shuō),，“培養(yǎng)新兵當(dāng)教練員，既可以給老兵施訓(xùn)立標(biāo)準(zhǔn),，還能很好鍛煉新兵的組訓(xùn)能力，充實(shí)教練員力量,，加速人才孵化,。”

功夫從來(lái)不是一天練成的,?；叵氲谝淮沃笓]隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，“00后”新兵王清記憶猶新：“我們做示范時(shí),，有手腳不同步的,，做小動(dòng)作的，表情不自然的,，用語(yǔ)不規(guī)范的,，還有說(shuō)話結(jié)巴的……”

為了有效提高訓(xùn)練效率，在短時(shí)間內(nèi)形成戰(zhàn)斗力,，從事軍事訓(xùn)練教學(xué)十余載的方恒繼提出授課與自學(xué)結(jié)合,、講解與練習(xí)結(jié)合、腦力與體力結(jié)合,、動(dòng)與靜結(jié)合,，運(yùn)用專題授課、評(píng)比展示,、考核競(jìng)賽,、研討交流等多樣化方式，營(yíng)造出了濃厚的訓(xùn)練氛圍,。

——采取“小練兵,、小組訓(xùn)、小競(jìng)賽,、小評(píng)比”的方式,，既利用點(diǎn)滴時(shí)間提高訓(xùn)練質(zhì)量，又不加班加點(diǎn)搞疲勞戰(zhàn),。

——輪流組織指揮,、訓(xùn)練、講評(píng),，人人都當(dāng)管理者,、指揮員,，不斷提高新兵的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)發(fā)揮能力。

——按照“會(huì)講要精,、會(huì)做要硬,、會(huì)教要活、會(huì)做思想工作要實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn),，安排人人編寫(xiě)教案,，按照個(gè)人思路模擬組訓(xùn)流程、創(chuàng)新教學(xué)方式,，而后交流經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、共同提高……

那段時(shí)間,，扯開(kāi)嗓子,、甩開(kāi)膀子、紅臉出汗,、大膽創(chuàng)新已經(jīng)成為新兵們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)上的常態(tài),。“00后”戰(zhàn)士李穎達(dá)利用晚上休息時(shí)間背誦教學(xué)法,，本科畢業(yè)入伍的“90后”戰(zhàn)士耿豐泉大膽提出對(duì)某一動(dòng)作放棄模仿練習(xí)的建議……從下達(dá)課目到總結(jié)講評(píng),，從教案編寫(xiě)到專題授課，新兵們用過(guò)硬的表現(xiàn)在大隊(duì)樹(shù)立了練兵備戰(zhàn)的導(dǎo)向,。

記者在現(xiàn)場(chǎng)看到,，隊(duì)列動(dòng)作、障礙訓(xùn)練,、單雙杠練習(xí),、自動(dòng)步槍分解與結(jié)合、手語(yǔ)與旗語(yǔ)……剛一個(gè)月,，他們就已經(jīng)熟練掌握了10多個(gè)共同課目的所有教學(xué)內(nèi)容,，展現(xiàn)出了素質(zhì)過(guò)硬的教練員風(fēng)采。

“我們不僅要做到人人會(huì)教學(xué)組訓(xùn),，更要爭(zhēng)當(dāng)‘全能戰(zhàn)士’,。”耿豐泉說(shuō),。

新兵登上龍虎榜,，讓老兵參訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性顯著提高?！斑@對(duì)老兵們是個(gè)不小的沖擊,，普遍產(chǎn)生了能力恐慌與強(qiáng)化能力提升的意識(shí)?！敝惺縿N說(shuō),，目前全隊(duì)比,、學(xué)、趕,、幫,、超的訓(xùn)練熱情高漲。

“下一階段,，我們要對(duì)他們展開(kāi)更復(fù)雜的專業(yè)課目的訓(xùn)練,，并根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)與崗位需求，擇優(yōu)選擇他們擔(dān)任專業(yè)訓(xùn)練課目的小教員,?！狈胶憷^說(shuō)。