“教了那么多年,，教出了很多學(xué)生，過(guò)年過(guò)節(jié)回來(lái)都會(huì)來(lái)看看我，被人惦記著的感覺(jué)很好,?！备咦匀市χf(shuō),。

挺立的不只是殘疾的身體,，還有精神的力量

初到學(xué)校時(shí)，從小在山里長(zhǎng)大的高自仁普通話說(shuō)得不好,。于是,，他堅(jiān)持每天聽(tīng)廣播，跟著廣播里的發(fā)音訓(xùn)練自己的普通話,，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生跟著他發(fā)錯(cuò)音了,，哪怕用一整節(jié)課的時(shí)間，他也要幫助學(xué)生糾正發(fā)音,。

20世紀(jì)80年代山里學(xué)校條件有限,，有的學(xué)生缺少課桌、板凳,，高自仁就自己從家里帶到學(xué)校來(lái),，有些家庭比較困難的學(xué)生缺少文具，他也會(huì)掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi),。

如今在梅嶺鎮(zhèn)一所小學(xué)任校長(zhǎng)的高小梅是高自仁帶過(guò)的第一屆學(xué)生,，在遇到高自仁之前，她從沒(méi)想過(guò)自己會(huì)成為一名教師,。

“高老師給我們上課不僅需要腦力,，還要費(fèi)體力，那時(shí)班上學(xué)生多,，拄著拐杖在講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)已經(jīng)很累了,，自習(xí)的時(shí)候，誰(shuí)的作業(yè)不會(huì)做,，高老師還要走到學(xué)生身邊去輔導(dǎo),。夏天，一節(jié)課上完,，他身上的襯衫都濕透了,。”高小梅回憶說(shuō),，她初中畢業(yè)后選擇去讀師范,，也是因?yàn)橄氤蔀楦呃蠋熌菢拥暮美蠋煛?/p>

1996年，高自仁獲得了去南昌師范學(xué)校進(jìn)修的機(jī)會(huì),，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和考試合格后成為當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上為數(shù)不多的“民轉(zhuǎn)公”教師,。捧上了“鐵飯碗”，但高自仁依舊堅(jiān)持上下班,，“晴天一身灰,、雨天一身泥”，絲毫沒(méi)有放松教學(xué)工作,。

　　羸弱的身軀,，無(wú)盡的大愛(ài)

高自仁深知，當(dāng)一名好老師,，光上好課是不夠的,，還要給予學(xué)生更多的關(guān)心。

今年讀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生張祖豪曾十分頑皮,，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，也不完成家庭作業(yè)，這讓高自仁十分著急,。為了能改變張祖豪的學(xué)習(xí)態(tài)度,，高自仁幾乎每周都要往張家跑上一兩次，和他的父母懇談孩子學(xué)習(xí)的重要性,。張祖豪的父親張光興現(xiàn)在還記得高老師拄著拐出現(xiàn)在他家門(mén)口的情景,。他說(shuō),，沒(méi)有高老師的堅(jiān)持，他們兩口子也不會(huì)像現(xiàn)在這樣重視小孩的功課,。