科技“滲透”阿爾法一代的同時,，深深影響著孩子與孩子、孩子與家長之間的關(guān)系,。菲律賓眾議院副秘書長,、《每日論壇報》專欄作家達倫·德·赫蘇斯描繪了生活中一幅場景：在公共場合,，有時候家長覺得孩子吵鬧時，會拿出他們的手機或者ipad給小孩當做一個“安撫器”,。

田寧表示：“阿爾法一代的家長,，應(yīng)該學會適當對孩子進行提醒和管理?！?/p>

巴基斯坦白沙瓦大學和平與沖突研究院教授,、主任賽義德·侯賽因·沙赫德·索赫沃迪則建議父母首先要以身作則，少用手機和其他的電子產(chǎn)品,?！白钥厥紫纫改笍淖约鹤銎稹,！彼f,。

無論如何平衡科技與人之間的關(guān)系，科技在重新定義“阿爾法一代”的同時,，也在推動社會重新考慮最基本的家庭準則和社會倫理,，包括在發(fā)揮科技的賦能的同時，如何遏制其對孩子們成長的不利影響,。

青年圓桌會議主持人向嘉賓們提出了四個問題：“你認為孩子在幼兒園時期就應(yīng)該通過屏幕學習嗎？” “你會同意正在上小學的子女開通社交媒體賬號嗎,？” “假如未來您的孩子希望植入一個芯片直接共享人類所有的基礎(chǔ)知識,，你是否會同意？” “你愿意接受基因編輯,，讓自己的孩子贏在起跑線上嗎,？”

面對話題無論觀點是否相同，無論是否在思考的過程中有一些迷惘,，但這確實是每個“阿爾法一代” 的父母們,，已經(jīng)需要面對的選擇。