在海島上,，浙江大學的老師身穿救生衣,，通過直播與坐在教室中的學生通話，講述海洋強國；在湖州安吉魯家村的小火車上,，杭州電子科技大學的老師給學生上了一堂“兩山”理論課，還邀請兩位當?shù)卮迕瘳F(xiàn)身說法,，講述魯家村這幾年的變化,；在浙江工商大學的思政課上，學生們除了拿著專業(yè)教材,，還都帶了畫本和畫筆以紅色記憶為主題設(shè)計作品……

近來,，一批有趣味、有溫度,、有特色的思政課在浙江高校涌現(xiàn)出來,，一些思政課成為學校的網(wǎng)紅課，受到熱烈追捧,。這些思政課都別具一格,，甚至是不按常理出牌，形式新穎,，設(shè)計多元,，但內(nèi)容不失深刻、鮮活,，效果也比較顯著,。學生在輕松活潑的狀態(tài)中接受了知識、學到了真理,、養(yǎng)成了信念,，課程得到學生廣泛好評。

思政課受歡迎,，是因為學校和老師下了硬功夫,，亮出了實招。視頻,、彈幕等多媒體手段融合運用,，追蹤社會熱點,、探討古今人文等多種教學方式各顯神通，課堂溝通互動增多了,，討論話題的歡笑聲不絕于耳,，思政課不再死氣沉沉，而是實了起來,，活了起來,，具有了高度的針對性、時代感和吸引力,，帶來喜人的課程“上座率”和“抬頭率”,。在浙江高校，思政課逐漸成為校園中一道亮麗的風景線,，引人矚目,。

一位大學思政老師很有感觸地告訴筆者，好的思政課程應(yīng)該像鹽,，但我們不能光吃鹽,，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。這就是說,，思政課煥發(fā)活力,，要堅持不懈用好創(chuàng)新這個法寶，在頂層設(shè)計,、考核方式,、授課內(nèi)容和形式等環(huán)節(jié)上，積極探索富有可能的創(chuàng)新,，讓學生在潛移默化中吸收知識,。但是，思政課創(chuàng)新并非易事,，需要學校和老師們“絞盡腦汁”,，多為創(chuàng)新想辦法，多從學生的視角出發(fā),，尤其要努力打通高校思政課堂與社會大課堂的隔閡,。

值得一提的是，創(chuàng)新不等于制造噱頭,，也并非一味追求花樣翻新,。思政課創(chuàng)新是為了讓學生易于接受，喜歡聽課,，但要緊密圍繞立德樹人這個根本任務(wù),。首先，老師要先給學生做好表率,，身體力行,，對理論真信真懂,，吃深吃透；其次,，思政課創(chuàng)新要牢記價值引領(lǐng)的初衷,，不僅要關(guān)注課堂有笑聲和掌聲，也要關(guān)注有多少理論和知識進入了學生心里并產(chǎn)生化學效果,。網(wǎng)紅不是思政課的最終追求，紅色是思政課永恒的底色,。